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六年级下册《圆锥的体积》教案1西师大版 六年级下册《圆锥的体积》教案1西师大版 圆锥的体积（一） 教学内容 教科书第39~40页例1，堂活动及练习九第1题，第2题。 1．在操作和探究中理解并掌握圆锥的体积计算公式。 2．引导学生探究、发现，培养学生的观察、归纳等能力。 3．在实验中，培养学生的数学兴趣，发展学生的空间观念。 圆锥体积的计算公式的推导过程。 圆锥体积计算公式的理解。 小黑板、等底等高的圆柱和圆锥、圆柱形水槽、河沙或水。一、情景铺垫，引入题 教师出示小黑板画面，画面中两个小孩正在商店里买蛋糕，蛋糕有圆柱形和圆锥形两种。圆柱形蛋糕的标签上写着底面积162，高20，单价：40元/个；圆锥形的蛋糕标签上写着底面积162，高60，单价：40元/个。 屏幕上出示问题：到底选哪种蛋糕划算呢？ 教师：图上的两个小朋友在做什么？他们遇到什么困难了？他们应该选哪种蛋糕划算呢？谁能帮他们解决这个问题？ 教师抽学生回答问题。 可能会出现以下几种情形： 第一种学生会认为买圆柱形的蛋糕比较划算，理由是这种蛋糕比圆锥形蛋糕的个大。 第二种学生会认为买圆锥形的蛋糕比较划算，理由是这种蛋糕比圆柱形蛋糕高。 第三种学生会认为不能确定，理由是不知道谁的体积大，无法比较。 教师：看要帮助这两个同学不是一容易的事情，解决这个问题的关键在哪里？ 学生明白首先要求出圆锥形蛋糕的体积。 教师：怎样计算圆锥的体