作文指导-题记-孙年琼.ppt

项链 题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。 题记的作用及写法 一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。 二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。 三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。 四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。 小试身手 小试身手 为《唐雎不辱使命》写一则题记 要求：展示主要内容，揭示作品内涵 小试身手 为《出师表》写一则题记 要求：意蕴丰厚，情味绵长 小试身手 为《岳阳楼记》写一则题记 要求：开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。 例文导引 读下面的例文及题记，学习紧扣文题写作题记的方法。 流程：自主阅读—思考—领悟 合作学习 读下面这篇文章，小组确定一种形式，共同创作一则题记。 流程：自读文章—确定形式—共同创作—推荐展示—全班点评 第二课时 实战演练 当堂作文 当堂作文 以《幸福很简单》 或《给——一个微笑》为题作文。 要求：1、为文章拟写题记 2、全文 600字以上。 佳作自荐 感恩是什么？我迷惘了，是那支洋溢着童年欢乐的棒棒糖？是那份浸泡在辛勤汗水里的成绩单？是那张凝聚着心血与智慧的中国画？还是…… ——题记 佳作展示 《幸福很简单》 请现在拟出题记。 《给——一个微笑》 请补全题目，拟出题记。 流程：自主写作—举手展示—点评 星星等你摘！ 星星奖给安静作文、效率最高的两位同学 自主审题—独立作文—佳作自荐 流程：勇敢自荐—实物投影—师生点评—自主修改 星星奖给勇敢推荐自己的作文的前三位同学 大胆亮出自己的作文 * ——作文指导课五星发放策略研究 教学目标： 1、揭开题记神秘面纱，认识题记； 2、体味题记的作用； 3、尝试在实战中拟写作文题记。 你有写题记的习惯吗？ 什么是题记？ 作文《感悟初中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木……”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。 交待写作缘由， 创设情景。 为《傅雷家书》写一则题记 （ 交待写作缘由，亦可以创设情境。 ） 题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。 作文《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。 作文《感谢父亲》的题记 “年幼时，父亲是一座港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。” 题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。 题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是 阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。作文《“回声”的启示》中： “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。” 就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主旨，又展示了才情。 题记有哪些形式？ 认真做笔记，等会有用的哦 《多彩的幸福》 其题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。 诠释式： 《母亲》 题记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。  交代式： 《我的美丽乡愁》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……  引用式： 《无悔的选择》 其题记为：  一个乡村女教师的命运为什 么如此坎坷？她面对一连串的打 击能挺住吗？假如她当初换一种 选择，她的命运又将如何？  悬念式： 《无言之书》 书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然写着“父爱无言”几个醒目的大字…… 点