作文训练与升格.ppt

2011-2012 中考作文复习策略 柳新中学 语文组 提 纲： 明确目标 课标指路 弄清题型 驾轻就熟 反省问题 避免失误 指导升格 争取高分 一、明确目标，课标指路 课标对作文的目标要求　 1.写作时考虑不同的目的和对象。　 2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。　　 3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。　　 4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。　　 5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 课标对作文的目标要求 6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。　　 7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。　　 8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。　　 9.能正确使用常用的标点符号。 10.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作 课标对作文的教学要求 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 课标对作文的评价要求 1.写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。　　 2.重视对写作材料准备过程的评价。不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。 课标对作文的评价要求 3.重视对作文修改的评价。　　 不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。 4.采用多种评价方式。　　 提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。　　对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。 二、弄清题型 轻车熟路 作文命题四个保证： 人人有话可说，人人有事可写， 人人有情可抒，人人有理可讲。 命题范围 为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少 写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。 重点题型： 命题作文（重点） 半命题作文（次重点） 话题作文 材料作文 2011年命题作文题举例 北京卷 命题作文 日积月累 上海卷 命题作文 悄悄地提醒 南京卷 命题作文 也是一堂语文课 南通卷 命题作文 那一刻，我的世界春暖花开 盐城卷 命题作文 歌声 淮安卷 命题作文 面对规则 常州卷 命题作文 理解，是一种慢慢的过程 连云港卷 命题作文 在阳光路上 无锡卷 半命题作文 ——的人最快乐 扬州卷 半命题作文 忍不