北师大一年级语文下册教案全册7.doc

北师大一年级语文下册教案全册7 语天地（三） ———————————————————— 第（１）时 教学目标：１、正确抄写题目中出现的声母，培养独立观察能力和良好的写字习惯。 　　　　　２、学习日字旁、提手旁，填写偏旁表，理解这两个偏旁的意思。感知偏旁与字义之间的关系， 学会看偏旁理解字义。 教学过程：一、学习写“农、民”两个字 1、观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。 2、交流，学习写字。 　　　二、抄写生母。 １、孩子们都可以当老师了！咱们看拼音朋友又怎么写好呢？ ２、请小老师上台带大家书空笔顺。 　　　　　３小组观察讨论：这些声母分别写在四线三格的什么位置？ ４、全班交流。 （１）占中上格的： h zh h sh （２）占中格的：x z s r （３）占中下格的：g q （４）占上中下格的： ５、比较b p d q在四线三格中的异同 ６、Zh h sh 书写时要注意什么？（两个字母要*拢，不要离得太远。） ７、学生独立观察并认真书写。 ８、小组内互评并纠正。 　　　　三、学习日字旁、提手旁 １、看题目，你看懂了什么？ ２、交流以上问题。（引导理解日字旁表示两种意思：一是与太阳有关；二是表示时间） ３、与太阳有关的字有哪些？与时间有关的字又有哪些？小组内讨论并填写。 ４、讲评。 　　　　　　表示与太阳相关的字有：昏、晴、映、晒…… 　　　　　　表示时间的字有：早、晚、昨、晨…… 单元教学要点（ 三 ） ———————————————————— 教材分析： 春天是个美丽的季节。本单元以“春天”为主题，无疑可以激起学生极大的学习语的兴趣，同时培养学生热爱春天、热爱大自然的、热爱生活的感情，拉近了生活与学习之间的关系。 本单元的两篇主题是《春天的手》和《插秧》。都以儿歌的形式出现，学生可以通过朗读和背诵，体会其中的韵律美。感受春天的勃勃生机。自读《春天在哪里》不仅可以让学生朗读，还可以通过唱的形式学习，增添了学习的趣味性。在学习中应注意教给学生阅读中想象的学习方法，培养学生入情入境的阅读能力。 语天地里设计了“春天”的综合活动，还安排了识字写字、词语搭配、口语训练等基础知识的学习。根据偏旁部首识字这一题能帮助学生理解字义、初步探究汉字的学习规律，为独立识字能力的培养打下基础。 教学要求： 思想教育：1、感受春天的美丽和可贵。 2、了解一些农业生产方面的知识。 知识目标：1、抄写本单元声母，能正确地拼读音节。 2、学会本单元要求会认、会写的生字。 能力目标：1、培养自己识字的能力。 2、有感情地朗读。 3、培养阅读想象的能力。 时划分：《春天的手》2时 《插秧》2时 语天地3时 语 天 地（三） ———————————————————— 第（2）时 教学目标： 1、 以读、唱的方式学习自读《春天在哪里》。 2、 总结阅读时想象的学习方法。 3、 给“温暖的、快乐的”进行词语搭配，并进行拓展练习，积累词语。 教学过程： 一、读一读，唱一唱 小朋友,今天老师给你们带了一首好听的歌曲。《春天在哪里》。 你们想读读这首儿歌吗？ 1、 自由读《春天在哪里》，遇到不认识的字圈出。 2、 自己想办法认识生字。 3、 你用什么办法认识了哪些生字？ 4、 小组长带小组员有感情地朗读。 、 全班齐读。 6、 放歌曲《春天在哪里》，同学们一起跟着唱。 7、 在唱歌时你高兴吗？为什么？ 8、 谁愿意上台为大家表演唱呢？ 二、有感情地读，进行“金钥匙”的训练。 1、 请同学读丁丁的话。（边阅读边想象，读起特别有意思。） 2、 看图，你看明白丁丁是怎么读书的了吗？ 3、 你用这种方法学过哪些？ 4、 边读《春天在哪里》边想象，说说你想到了什么？ 三、连一连 　　　　　　１、学生独立读题、连线。　　２、全班交流。　　　３、全班齐读 语 天 地（三） ———————————————————— 第（3）时 教学目标： 1、学习古诗《春晓》。 2、开展“春之声”诗歌朗诵演唱会，积累相关语知识，调动学生学习语的兴趣，感受充满 生气的春天，培养热爱、接近大自然的感情。 教学过程： 一、 唱《春天在哪里》 二、宣布“春之声”诗歌朗诵演唱会开始。 三、小组内先开展小诗会 1、将自己搜集到的相关春天的诗或歌曲在小组内交流。 2、小组选一首诗歌集体朗诵。 四、学习古诗《春晓》。 1、自由读古诗《春晓》。 2、看图联系诗句，想想诗句的意思，并请说一说。 3、落花究竟是多还是少？或者是不知道多少呢？ 4、指名学生有感情地朗读古诗，其他学