北师大版一年级上十二周教案：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》.doc

北师大版一年级上十二周教案：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》 一年级 第十二周教案（111-1119） 一、周学习内容：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》 二、周学习重难点： 1生字：认识生字16个，会写13个，学习一个多音字“少”，两个新笔画“撇点”和“竖弯“。 2积累：（1）复习声母、韵母、整体认读音节。 （2）拼音与汉字相对照，进一步巩固汉语拼音。 （3）背会《画》《 大家都说普通话》。 3作：《妈妈，你看》看图讲故事的口头训练 三、周学科融合：把认识方位和识字相结合，利用插图认识前后左右的方向位置。 四、周学情分析：本单元以复习拼音为主，在学生学习拼音后，练习拼读音节，继续学习看拼音识字的方法，巩固所学知识，从而培养动口、动脑以及相互合作的能力。 题《画》 授时间：周﹍﹍ 整 体 设 计个 性 设 计 教 材 分析本有一幅水画和一首五言谜语诗。画上有、水、花、鸟，给人鸟语花香、水相衬的美感。扣住“画”这个谜底，抓住画的特征展开描述。图对照，能使学生有滋有味的循图读，从而受到美的熏陶。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法教师导法吟诵、情景陶冶、解释等 学生学法朗读、表演等 学习目标1理解目标：感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅水画。 2积累目标：（1）正确、流利地朗读、背诵。 （2）知道“远--近”、“有--无”、“--去”是意思相反的词。 3生字目标：认识6个生字，会写4个字。 学习重点1初读感知点：借助拼音读古诗，让学生明白这首诗写的是一幅水画。 2细读感悟点：反复诵读，体会感情。 3能力训练点：会认个生字，会写4个生字；感受诗中描绘的景色；正确、流利的朗读、背诵古诗。 4拓展延伸点：外收集谜语，开展猜谜语活动。 板书设计 画 远看有色， 近听水无声。 春去花还在， 人鸟不惊。 后反思 题《字与拼音五》 授时间：周﹍﹍ 整 体 设 计个 性 设 计 教 材 分析这是拼音教学的最后一部分内容。复习声母、韵母、整体认读音节，继续练习拼读音节，并利用拼音学习生字，巩固学过的汉字，掌握看拼音识字的方法。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法教师导法摆卡法、游戏穿插法 学生学法跟读法、摆卡法、自主学习法 学习目标1理解目标：复习23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能读准音、分清形，。 2积累目标：（1）能熟练背诵、默写23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。（2）掌握看拼音识字的方法，用儿歌巩固拼读规则。 3生字目标：会认10个字，会写个字，掌握一个多音字和两个新笔画“撇点”“竖弯”。 学习重点1初读感知点：复习23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2细读感悟点：教学第6页、67页69页的练习题，巩固拼音。 3能力训练点：教学儿歌《东西南北》，学习生字、新笔画。 4拓展延伸点：收集反义词。 板书设计 东--西 南--北 前--后 左--右 大--小 多--少 男--女 老--少后反思 题《大家都说普通话》 授时间：周﹍﹍ 整 体 设 计个 性 设 计 教 材 分析 这首儿歌采用了拟人的手法，以学生喜闻乐见的童话形式切入主题，语言亲切，趣味盎然。最后点明了学习普通话的重要性，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法教师导法吟诵、情景陶冶 学生学法跟读、拼读、自主学习法 学习目标1理解目标：培养学生自觉学习和运用普通话的意识，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。 2积累目标：指导学生了解儿歌内容，用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌并背诵。 3生字目标：认识6个生字，会写4个。 学习重点1初读感知点：指导学生朗读儿歌，了解儿歌内容。 2细读感悟点：(1)自读，画出不认识的字。(2)同桌合作，检查。（3）学习生字。（4）抽读字卡。（）表演朗读。 3能力训练点：在熟读的基础上尝试背诵。 4拓展延伸点：当家庭普通话推广员。教你的家人读这首儿歌，再说说为什么大家都要说普通话。 板书设计风 鸟 有的像……有的像…… 大家都说普通话后反思