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升国旗 升国旗 教材分析: lt;lt;升国旗gt;gt;一,是一首清新自然,简洁易懂的儿童诗三句六行,押运上口,好读易背学习这首诗,使孩子们明白国旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,我们要敬礼的生活知识识字,写字,朗读和背诵是本的重点图画的内容是校园里国旗的情景 教学理念: 通过学习,让学生知道,国旗是我们祖国的国旗,它是我们伟大祖国的象征与标志,我们应该尊重和爱护国旗从而更有效的激发学生的阅读情感体验,激发学生的爱国热情 教学目的: 1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读 2、认识“升,旗”等7个字,学写“升,国”等8个字 3、学习偏旁“口,红,贝,衣” 4、了解国旗,懂得尊重国旗,热爱国旗 、加强有感情的朗读,做到读中有情朗读的形式可以是教师声情并茂的范读,学生的自由读,个人读,引读,齐读等多种形式,最后达到熟读成诵的目的 教学重点:感悟热爱国旗的情感 教学难点:学生热爱祖国的感情 教学准备:升国旗录象 教学过程: 一、创设情境: 师:亲爱的同学们,每周一的早上我们在操场上做什么事?你们的心情怎样,想用那些词语表达呢?让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧!(播放天安门升旗的录象) 二、初读,探究识字 1、板书题,学生跟着书空，并齐读题 2、汇报资料收集成果,(1)学习小组进行资料共享,感觉前准备活动,收集资料的快乐(2)汇总资料,由代表发言,讲我们了解的“国旗”(3)教师适当小结,五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国 3、自由读 师:同学们,你们想知道我们的书上是怎么说的吗?现在请同学们快速打开本,自由读,并且把不会的字圈出 4、现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺 拼音识字小组赛 师：出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖 三、朗读感悟 1、指导看图,引读第一句 (1)我们的国旗是什么样子的? (2)出示句子:五星红旗,我们的国旗 (3)指名读 (4)五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!你能用自豪地语气读这句话吗? ()指导朗读第一句 2、指导看图,引读第二句 （1）升国旗时,我们听到了什么? （2）在国歌声中,五星红旗是怎么升起的? （3）出示句子:国歌声中,高高升起 （4）多媒体演示升国旗,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁读这一句、 （）指导朗读第二句 3、指导看图,引导第三句 （1）升国旗时,同学们应该怎样做呢? （2）我们立正,向您敬礼 （3）指名读句子,并做动作 （4）“您”在这儿指谁?”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”称呼那些人?你能有感情的读出这句话吗? （）指导朗读第三句 （6）表演朗读第三句 4说话训练 同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么? 出示:国旗_____________________(指名自由说) 升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌背一背,好吗? 四、愉快识字 1、认识新偏旁,在语言环境中学习,并指导学生书写 方框儿与“国”字相结合,说明其表示“围起”的意思,掌握先外后内再封口的笔顺规则,并说出“国”字的结构 学习示字旁了解偏旁的变形,与”礼”字一同学 学习“绞丝旁”,注意“红”字的写法 示范写“歌”,注意左右大小的安排 2、学生用自己喜欢的方法记住字型,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词等,每人选一至两个字在小组中交流,加深对字型的记忆,对字义的理解 3、巩固识字,通过猜字游戏加深记忆 五、扩展延伸 1、说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗可以用几句话描绘,也可用笔画一画,给画起个名字,小组内交流 2、进一步收集国旗资料,可了解五星红旗的象征意义,也可以收集外国国旗图片