四年级语文上册第七单元学习重点.doc

四年级语文上册第七单元学习重点 四年级语上册第七单元学习重点 塞：sāi：塞车 木塞子 sài：塞外 要塞 sè：堵塞 闭塞 一时语塞 处：hù：到处 短处 hǔ：惩处 处方 处理 只：zhī：形单影只 只身一人 只言片语 zhǐ：只有 只得 只许 便：pián：便宜 大腹便便 biàn：方便 便士 便条 挣：zhēnɡ：挣扎 zhēnɡ：挣钱 挣脱 挣开 耀武扬威：中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。 风和日丽：（多指春天）形容天气晴朗温和。 灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活。也形容都市娱乐场所夜晚的繁华景象。 铿锵有力：形容有节奏、有力而又响亮的声音。指周恩回答问题的声音有力，响亮而有节奏。 抱负：远大的志向。 莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。 筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有。 诸生：这里是敬辞，总称教室里的所有学生。“诸”是“众、许多”的意思，类似的用法还有“诸位”等。《为中华之崛起而读书》 ●周恩站了起，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！” “崛起”是兴起的意思。其他同学读书目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭，都是为了满足自己的生活需要；周恩的“为中华之崛起而读书”，则是把自己的学习与振兴中华联系起，他读书是为了祖国的兴盛和民族的振兴，使自己的民族能像巨人一样挺立在世界上。我们可以看出，周恩在少年时代就已经立下大志，显示出与众不同的远大志向。 “为中华之崛起而读书“的意思是：为了祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。 ●这时周恩才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。从租界回以后，同学们常常看到周恩一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。 “这时”指的是周恩看到中国妇女受到外国人欺压，围观的中国人敢怒不敢言时。“中华不振”指的是中华民族贫穷落后。从租界回以后，周恩常常一个人沉思，他在想：这一切都是因为中国太贫穷落后了，所以会遭受帝国主义的欺凌。《那片绿绿的爬虎》 ●通过写叶圣陶先生给“我”修改作和“我”到叶圣陶先生家做客的事，教育青少年学习叶圣陶先生办事认真、一丝不苟的精神以及平易近人的高尚品格。 “我”在叶老身上不但学到了如何写作的方法，更学到了如何做人的道理。所以，叶老就像那“绿绿的爬虎”一样，让人感到可亲可爱。 ●使得句子干净了也规范了。　　 “干净“，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。 ●我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 “拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者用春风拂面比喻叶老带给“我”的感受，很形象，很生动。 ●为什么以“那片绿绿的爬虎”为题？ 因为“我”在叶老家做客时见到了那片爬虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样写作。时间过去近三十年了，但当时的情景还如同在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬虎，一看到那片绿绿的爬虎，就仿佛又看到了叶老，想到了叶老教给我的一切，所以用此为题。 ●翻到我的那篇作，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 中介绍了（圈、钩、直线、曲线）这四种作修改符号。 从（密密麻麻、到处）这两个词可以看出叶老先生对修改得认真仔细。 为什么我会愣住了？（因为我没想到一个那么有名的大作家竟然会帮我修改作，而且修改得是那么认真，那么仔细，连一个细小的地方都不放过，所以我愣住了。） 读了这篇我知道了写好作需要：要实事求是，写生活中真实的事例；要抒发自己的真情实感；要认真修改。 《乌塔》 这篇写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。 向乌塔学习并不是要模仿她独自外出旅游，而是我们要像乌塔一样在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。 《尺有所短，寸有所长》 也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻每一样事物都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 书信的格式 (1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。 (2) 正。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的信已收到”等内容。如果信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一，再写一。每段起行空两格，转行顶格。 (3) 结尾。正完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。其中，“