大海睡了_0.docVIP

大海睡了 一、情境导入。 1、有小朋友去过海边看过大海的，你还记得白天的大海是什么样吗？ 2、指名说。(结合识字说一说) 3、展示，师小结：是呀!白天，风儿闹着，追逐着浪花，浪花笑着，尽情奔跑； （看图）大海的夜晚又是怎样的呢？谁说说？夜晚，月儿升上了天空，星星露出了笑脸，大海进入了梦乡。 今天我们一起走进第9：大海睡了。 4、指名读题，谁?(轻轻地，别吵醒她呀!) 、齐读：(一起轻轻地读一读，千万别吵醒她。) 过渡：熟睡时的大海什么样?轻轻地打开书，悄悄地读一读，一定要将字音读准呦！ 二、疏通，初读指导。 大海给小朋友们介绍了一些新朋友，快和他们打打招呼吧!(轻声、自由地朗读) 1、出示生字词：（先有拼音，后去掉） 她 抱着 背着 明月 深夜里 睡觉 不闹了 那 鼾声 2、指名读第一行。 A、“明”，读时要提醒小朋友注意什么? 谁会用“月”组词？ B、“她”，女字旁,指的是女性，在中指谁? (大海) 、里面有三个轻声音节，读时要轻短些； 还有谁想读?别急，下面还有呢!同桌先互相练一练。 3、第二行。 A、这些词，哪儿要提醒小朋友注意?(领读) B、指名读，开火车读； (大家读得真好！词语是有感情的，小朋友们不仅要读准他们，还要一边读，一边想着词语所描绘的那个动作，那个景物，读出感情) 、将词带入中，边读边体会；男生读，女生读。 D、齐读(让我们一起美美地读词语。一边读，一边想象词语所描绘的那幅景那个物。) 读好了字词，再读读，一定能将读通顺。 指名读。 4、疏通。 共有几句话?(2句)用两句话描绘了大海熟睡时的样子，此时，她给你留下了怎样的印象?(安静) （1）你是从哪儿知道的? （2）出示句子： 风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。 A、谁读读这句话?(点评：你真温柔，轻轻地，大海睡觉了。) B、是呀，不闹了，不笑了，因为大海睡觉了。(点击：闹 笑)说明，白天的大海怎么样？ 、谁再读一读?(别打搅大海的美梦!睡得真香呀!) D、想读的小朋友请站起。我们一起读一读，让大海美美地入睡。 你还觉得大海怎样?(很温柔，像妈妈) 图片说明：说得真好!瞧，月亮映在海面上，就像孩子躺在大海妈妈的怀里，枕着妈妈的臂弯睡着了；星星映在海面上，像是趴在妈妈的背上睡着了。多舒服呀! （3）出示第二句前半句： 她抱着明月，她背着星星， A、这半句能读好吗?谁?(点评：躺在妈妈的怀里，多舒服呀!真幸福!) B、让我们一起躺在大海妈妈的怀里感受那种幸福! 师：她抱着……，她背着…… 过渡：多么幸福的场面，多么优美的姿态呀!你听，那轻轻的潮声呀，是她……(引读) a、什么是“鼾声”?(打呼噜) b、轻轻的潮声(点击)是大海妈妈的鼾声，(多安宁，多温柔呀!)哄着孩子，大海妈妈也睡着了。 、女生做做温柔的妈妈，哄着孩子入睡吧! 女生：她抱着……，她背着……，那……，是…… （4）一起轻轻地读读这篇，陪伴大海妈妈进入梦乡! 过渡：声音这么美，读得这么熟，相信字也能写漂亮! 动动小手，我们一起写字。 三、写字指导: 她 抱 1、你读。 2、指导“她” （1）”她”，是什么结构？（左右）有什么方法记住?(女+也) （2）伸出手，跟着笔顺表练一练。 （3）瞧，“她”要住进田字格里了。（师范写） （看着老师的笔：女字旁横稍稍向上提一点；横折钩的横要往上斜，竖弯钩的竖写在竖中线上。） 3、找一找，中还有一个左右结构的生 字：“抱”。 “她”是大家一起学的，“抱”自己学习，笔顺要正确，田字格中的位置要端正。 交给你们了，自己试着学习、描一描。打开书！第114页。 4、描写《习字册》中“她”“抱”两字。 四、拓展练习。 她 他 它 1、（ ）是男生。 2、这是天牛，我认识（ ）。 3、（ ）有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。