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大熊猫 大熊猫 第一时 教学目标: 知识目标: 使学生能认识14个生字,能用生字组词、扩词,并会用部分词语造句。 能力目标: 正确流利的朗读,了解内容能回答后问题。 情感目标: 学习本,使学生了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。 教学重点难点:认字14个、正确流利的朗读。 措施: lt;1gt;引导学生采用多种读的方法,读熟。 lt;2gt;让学生合作学习生字,一人读一人听纠正错误。 教学策略: 1、学生刚读时可能有不认识的生字,要求学生查后生字表。 2、本采用学生自己学习和生字,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。 教具准备:投影器、投影片、生字卡片。 教学过程: 一、创设情境,导入新。 1、同学们,你们见过大熊猫吗?你在什么地方见过的?能向同学说一说吗?(学生回答),出示大熊猫挂图,今天我们学习一篇新。 2、板书标题《大熊猫》。 3、齐读题。 二、初读,认识生字。 1、学生自由读,划出不认识的生字(查一查,问一问,读准字音)。 2、放录音,(请同学们认真听,边听边在心里跟着读。) 3、同桌读,读不通的句子,(可以相互帮助读通。) 4、小组互读互评,组长汇报结果。 、指名读(师生评价)。 6、出示生字卡片,认读生字。 (1)学生认读生字。 (2)小组内相互认读生字,并相互评价。 (3)利用多种形式认读生字(指名、开火车等)。 (4)让学生用生字口头组词、扩词,用部分词造句。 ()做猜字游戏,巩固生字。 三、结合插图,细读,理解内容。 1、结合插图,朗读 2、让学生找出描写大熊猫的句子,读一读,再指名读。 3、你喜欢大熊猫吗,为什么?(小组内大家讨论) 小组长汇报结果(大家评议)。 4、学生读自己喜欢的句子或段落。 、全班齐读。 四、作业:把读给别人听。 五、堂小结:总结本节内容 1、学生谈收获 2、学生互评、自评 板书设计: 大熊猫 熊 许 物 珍 奇 香 短 胖 喜 教后反思: 第二时 教学目标: 知识目标: 使学生正确书写7个生字,能写生字、组词、造句。 能力目标: 正确流利有感情的朗读,进一步了解大熊猫的可爱。 情感目标: 使学生懂得大熊猫是国家最珍贵的动物,人人要保护它。 教学重点难点:正确书写7个生字,有感情朗读。 措施: (1)引导学生采用多种读的方法,读熟。 (2)让学生合作学习提高学生的合作意识自主探究的愿望。 教学策略: 本采用学生自己学习,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。 教学用具:田字格小黑板。 教学过程: 一、复习引入 1、出示卡片,认读生字(指名读、开火车读)。 2、指名读(找学困生)。 二、有感情的朗读。 1、让学生自由练习有感情的朗读。 2、教师指导学生朗读。 1)想一想向我们介绍了大熊猫的那些知识? 教师范读第二段,再让学生模仿读。 2)指名读第三、四段。提示学生注意:要读出活泼可爱的语气 3、同桌练习有感情的朗读。 4、指名有感情的朗读。 、齐读。读了,你觉得大熊猫怎样? 三、学习写字 1、小黑板出示田字格生字(指名读,齐读)。 2、让学生用生字口头组词造句。 3、指导写字。 1)重点指导“四、爪”这两个字。教学“竖弯”这一笔让学生用红笔标出。(让学生书空练习“四、爪”)。 2)其余生字让学生讨论,交流写法或数空练习。 3)引导学生观察每个字在田字格中的位置。 4)学生在田字格上练习写字(教师巡视指导)。 )同桌展示作业并相互评价。 四、作业、在田字本抄写三遍生字,再组词写一遍。 五、堂小结,学生本节的收获。 板书设计: