大熊猫_3.docVIP

大熊猫 题：7、大熊猫 设计理念：通过创设情景，把孩子带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们对动物的喜爱之情。 教学目标： 1 认识“物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、侯、活、喜、爪、抱、呼”14个生字；会写7个字：“巴、爪、皮、双、许、动、全”学习“言字旁”、“人字头”。 2 正确、流利地朗读。 3 通过通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。 重点：随识字 难点：学习“言字旁”、“人字头”。 型：新授 教具：投影、挂图 方法：谈话法、探究法、观察法 时：二时 过程： 第一时 一：谈话引入： 大熊猫是中国特有珍稀动物，濒临灭绝。由于繁殖难度高，人工饲养条下繁殖数量一直有限，从开始饲养至今，国内外动物园及自然保护区的饲养场，用于展出，繁殖，研究的需要，先后从野外获得大熊猫240余头，目前仍成活饲养(包括自繁数量在内)不足100头。 二：由图入手，启发谈话。 1、 出示大熊猫图让学生看图简单说说大熊猫。 2、 齐读题。让学生说说哪种动物被称为“国宝”？ 三、自渎，认识生字。 1、学生自由读，边读边用笔把生字画出，遇到不懂的向老师或同学请教。 2、出示生字词，让学生开火车认读，注意“数”在中读第三声。 3、 同桌互读，相互学习，相互纠正。 四、指导朗读，感悟内容。 1 自由朗读，标出自然段，想想各个自然段各写了什麽内容。 2 指名读第一自然段：想你知道了什麽？ 3 大熊猫哪些地方最吸引人呢？小组合作学习2、3、4、自然段。 4 交流汇报： （1） 第二自然段写大熊猫的样子。 （2） 喜欢读的站起读。 （3） 同桌说说大熊猫的样子。 （4） 看熊猫图，复述熊猫的样子。 （） 第三自然段告诉我们，熊猫喜欢干些什么活动？ （6） 用“----”画出大熊猫喜欢的活动。 （7） 自由朗读，配上动作。把大熊猫憨厚可爱的样子读出。 （8） 看图：它最喜欢吃什么？指导朗读 小结： 分别介绍了大熊猫可爱的样子，喜爱的活动，喜爱的食物。你认识大熊猫了吗？你用上的词描述大熊猫了吗？ 后记： 1：同学们很乐意与自己小组的同学合作学习，在合作学习中他们较好的体会了学习的快乐，通过生动的画面，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们对动物的喜爱之情。 2：通过创设情景，把孩子带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，了解了大熊猫，认识大了熊猫，喜欢上大熊猫。 3：通过投影放出大熊猫的图片，让学生观察，说出大熊猫的外向形特点。再通过自主、合作讨论、寻找答案。很快找出描写大熊猫，外形特点的有关词句，和它小时候、长大后有什么不同之处、喜欢吃什么。 第二时 一、 指导背诵 1 朗读，说说写了大熊猫的哪些方面？ 2 选择自己喜欢的方式读。 3 小组内进行背诵比赛，选出背书小能手。 二、 小组合作，自主识字。 1 复习要求会认的生字词，分组进行认读比赛。 2 争当小老师，说说用什麽办法记住这些字。 3 认读会写字。 4 指导书写： （1） 认读部首。 （2） 重点指导书写“巴”和“双”，其他学生观查，独立书写。 三、 积累词语，拓展练习 1 组词比赛。 2 完成练习第3题，照样子说句子。 3 读词语，摘词语。 四、 作业：写生字 五、 选词填空。 胖胖的短短的厚厚的黑黑的白白的圆圆的毛茸茸的 大熊猫身子（），尾巴（），全身的毛（），四肢和肩膀（），（）身子和头（）黑眼圈（），黑耳朵（）。 小结： 大熊猫是中国特有珍稀动物，濒临灭绝。我们要保护大熊猫。 板书： 7、大熊猫 胖尾短全身毛眼黑 后记： 1：通过本节的学习，大部分同学认识了大熊猫，会读会认字。从这节可以看出，学生自己动手做，学到的东西才能记得住，记得牢。 2：通过这节的学习与复习，同学们都能正确、有感情地朗读，认识了阿海真诚善良的心灵。 3：通过一节的学习，让学生能正确读准字音，并且让学生动口、组词，动手写一写，这样，学生学到的知识才能牢固地掌握。