将心比心_0.docVIP

将心比心 将心比心 学习目标 　　　1理解内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 　　　2正确、流利、有感情地朗读。 　揭示题 　　　哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？写了哪些将心比心的事情呢？ 　　初读，感知内容 　　　1各自轻声读，遇到生字可以查查字典。 　　　2前后四个同学按段轮流读，互相纠正读不好的句子。 　　　3写了哪两将心比心的事？ 　　细读，探究情感 　　　1自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读。 　　　2自由读第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。 　　　3学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？ 　　　4有感情地朗读第二节。 　　　学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？ 　　　6有感情地朗读。 　　　7堂练习：写一段话，以生活中的一个事例说明“将心比心”。 小学语第八册《语园地二》教学设计 　　教学目标 　　　1学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 　　　2学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 　　　3积累有关诚信的词语及古诗名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 　　前准备 　　　让学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生据理劝导。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一时口语交际 　　创设情景，引入话题 　　生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能上；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？ 　　1刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？ 　　（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题） 　　2想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？ 　　讨论交流 　　1个人准备后，在小组内交流。 　　先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。 　　2各小组选派一位学生准备在班上交流。 　　3班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。 　　提建议 　　在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。后抄录并张贴在教室里面。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二、三时习作我的发现 　　学习“我的发现” 　　1读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。 　　2归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下之外，还可以把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下。 　　明确本次习作要求，启发思路 　　1阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。 　　2思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事情，也可以是烦恼的事情、难受的事情…… 　　3学生酝酿交流、师生个别谈话： 　　根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。 　　4学生动笔。 　　相互交流，修改。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第四时日积月累趣味语 　　词语盘点 　　1学生自读。 　　2同桌互查。 　　3学生质疑，教师释疑。 　　4记记写写。 　　日积月累 　　1告诉学生，这些都是从古诗中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。 　　2逐句自读。 　　3说说自己能读懂的句子，提出不理解的。 　　4教师释疑。 　　熟读、背诵。 　　趣味语 　　1联系本单元《中彩那天》等，指出诚信是我们中华民族的传统美德。 　　2自读。 　　3师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。 　　选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。