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小学语文一年级上册集体备课（鲁教版） 小学语一年级上册集体备（鲁教版） 拼音 教材分析： 本册汉语拼音安排了13，四个复习。1—2学习单韵母，学习四声的拼读；3—11学习包括、在内的23个声母及声母和单韵母的拼音方法（从第3开始学习两拼音，从第7开始学习三拼音，第8学习、q、x和ü相拼省略两点的规则以及轻声的读法，第9至11学习10个整体认读的音节），还有声母和复韵母的拼音方法；第12—14学习9个复韵母（包括特殊韵母er）；1—17学习9个鼻韵母及声母和鼻韵母的拼音和4个整体认读的音节。第4、11、14、17之后安排了一次复习，进行综合训练。 每一都包括这样几部分内容： 第一部分是要学习的拼音字母，都配有相应的插图，提示新学拼音字母的音和形，把学习内容有效地整合在一起。 第二部分：学习单韵母时安排的是拼音的四声练习。学习复韵母和声母时安排的是声母和单韵母、复韵母的拼读练习。 第三部分安排的是拼音字母的书写格式及笔顺，指导学生进行书写。 第四部分安排的是认读字词，配有情境图和儿歌，词语和儿歌的音节中含有本新学的拼音，为巩固字母和音节，学习生字提供了语言环境，也易于激发学生的学习兴趣。 教学目标： 学会汉语拼音，能读准声母、韵母和音节。学会16个整体认读音节，能读准四声。掌握两拼、三拼连读的拼读方法，并能熟练准确地带调拼读。正确、规范的书写声母、韵母和音节，掌握正确的书写姿势。认识67个汉字，会读儿歌。鼓励孩子运用多种方法识字。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。训练学生用“你 ( ) ，他( )，我( )。”“( ) 爱吃( ) 。等句式说话。 教学重点难点： 教学重点：能够正确拼读音节，能够准确的带调拼读。正确书写声母、韵母、整体认读音节，格式、笔顺正确。准确认识67个汉字。 教学难点：音节不能够正确拼读，尤其是音节的带调拼读调值读不准确，尤其是二声和三声。不能够准确书写拼音及音节。 教学建议： 第一 a e 1读准音，认清形，能直接读出带调的a e的音。 2二声和三声是教学的难点，要单独抽出让学生练习。 第二I u ü 1掌握i u üi u ü的四声，能直接读出它们带调的音。 2告诉学生i u u是整体认读音节，可以直接用给汉字注音，不用拼读，应整体识记。 第三 b p f 1这一开始出现拼读，学会声母b和韵母a的拼读方法。 2学会带调拼读音节。 3认识三个字，学会读词。通过看图，感受家庭生活的幸福。 4认识轻声，学会轻声的读法。 第四 d t n l 1本开始出现儿歌，只是为了增加学生的学习兴趣，要降低难度，教学时以教师领读和学生领读的方式为主。 2儿歌重出现的红色音节是本所学的音节，让学生练习拼读。 复习一 1比较形近的字母一题重出现的字母都很容易混淆，要反复比较，让学生找出不同。 2看看读读一题要让学生采用多种形式拼读音节，可以进行拓展，列举出不同的音节让学生练习。 3让学生掌握做连线这种习题的方法。 第五 g h 1第一次出现了三拼音节，学会三拼音节拼读方法。 2要加上声调反复练习，掌握三拼音节的带调拼读。 第六 q x 1继续掌握三拼音节的拼读方法及带调拼读音节。 2掌握v上两点省些规则。 3第一次出现了射线拼读，要教给学生拼读方法。 第七 z s 1告诉学生这三个字母是平舌音，学会发音方法。 2学会整体认读音节zi i si 3整体认读音节zi i si要比声母z s读的长一些。 第八 zh h sh r 1知道zh h sh r是翘舌音，掌握翘舌音的发音方法。 2学会四个整体认读音节。 3书写时要提醒学生两个字母要挨得近一点。 4与zi i si的发音进行比较，区别平舌音与翘舌音。 复习二 1用卡片抽读新学习的13个声母，掌握牢固。 2第二题要发挥学生的想象力，放手让学生创造。 3第四题要在充分拼读的基础上连线，交给学生连线的方法。 4认字采用“摘苹果”的方式认读，激发学生的兴趣。 第九 ɑi ei ui 1知道复韵母由单韵母组合而成。 2掌握复韵母的发音方法。 3第一次出现了句子拼读，要让学生通过拼读音节，读通句子。 4拓展训练，用“你( )他( )我( )”句式练习说话。 第一次书写音节，交给学生书写方法。 6让学生了解如何给音节注音。 第十 a u iu 1掌握复韵母a u iu的发音方法。 2借助拼音读准句子。 2拓展训练：（ ）爱吃（ ）。（ ）和（ ）爱吃（ ）。 第十一 ie üe er 1知道er是特殊韵母，能单独为汉字注音，不与任何声母相拼。 2掌握声母与üe相拼是，ü上两点省略规则。 3比较ei—ie ei—er ie—üe,准确区分复韵母。 4联系生活实际练习说话，后，大家一起（ ），（ ），（ ），有趣极了。 复习三 1指导学生读好轻声。 2指导学生在看清图、读准音节的