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我读书 我快乐”——《伊索寓言》导读指导课教学预案 fnt size=“6”我读书我快乐”——《伊索寓言》导读指导教学预案 作者：佚名转贴自：转载点击数：121 教学理念： 1、“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 2、会读书，不动笔墨不读书。“我读书，我快乐”（爱读书）。 教学目标预设： 1、让学生初步了解《伊索寓言集》及作者。 2、了解《伊索寓言集》在世界学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。 3、通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。 教学准备： 教师准备： 1、通读《伊索寓言集》，了解其内容，知道伊索寓言在种程度上世界学史上的地位。 2、设计读书计划表样表，读书卡样卡。(样表、读书卡附后) 学生准备： 1 搜集整理伊索寓言（内外）（已读或未读的），准备汇报自己的读后感。 2、 讨论：我们应如何读书、设计读书计划表、读书卡、准备交流。 3、了解《伊索寓言集》及其作者的资料。 教师导引 民间俗语导入：日常生活中，人们口头流传着许多含着深刻道理的名句和寓言故事，如吃不到葡萄说葡萄是酸的、龟兔赛跑、老鼠与青蛙、叼着肉的狗、狼与小羊、熊与狐狸……这当中不少是于《伊索寓言集》。 问题激趣：有了解《伊索寓言集》和其作者的吗？（ 友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：伊索）本转载 师生互动 交流 简介《伊索寓言集》和作者：（尽量让学生有充分的展示机会） 生：……………… （掌声鼓励） 师生点评或补充： 生：我觉得……………… 师：……………… 生：…………………… ……………………（掌声） ………………………… ……………………………… （掌声） 师小结： （公元前6世纪的希腊寓言家伊索是世界上最著名的，被后人誉为“寓言之父”！相传伊索原是奴隶，后获得自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。） 讨论： 1、你所读过的《伊索寓言》中的故事有哪些共同特点呢？举例说明。 提示：从故事的主人公方面、故事的结果方面、故事中的人物双方的情况……多方面去思考。 小组讨论交流班级汇报。师生小结。 2、你都是怎样去读所读的故事的？你建议同学们读书时要注意什么？ 讨论预设：根据学生的讨论情况导入读书要求--------- （1）读书做记号，不动笔墨不读书。 如是自己的书，可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；如是别人的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡，抄写点明故事寓意的语句。 （2）采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。 这样一不但丰富了自己的语积累，而且给自己留下特别愉快的回忆。 3整本的书怎样读？ 操作： 合作探究与独立操作（小组讨论制作方法、各人单独完成制作） 1、制作读书计划。（附计划书） 友情提醒：读书篇目：《伊索寓言集》 读书时间：约一个月 定期展示：计划完成情况和读书卡、读后感。 2、制作读书卡。 （附样卡） 交流点评：（生评为主，生生互动，教师导引提示） 展示平台：学校橱窗专栏、手抄报、墙报、习作评比等。 月底预约：一个月后召开“我读书，我快乐”心得交流会。 本节收获归纳：指明学生归纳小结。 （ 友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：伊索）本转载 附寓言故事举例： 田鼠与家鼠 田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。他一边吃着大麦与谷子，一边对 田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起 享受吧！”田鼠跟随家鼠到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果 子。田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。他们正要开始吃，有人 打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。当家鼠再想拿干酪时，有人又进 屋里拿什么东西。他一见到有人，立刻又钻回了洞里。这时，田鼠也顾不上饥饿，颤颤惊惊 地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。可 怜的我还是去啃那些大麦和谷子，平平安安地去过你看不起的普通生活。” 这故事说明，人们宁愿过简单平稳的生活，而不愿享受那充满恐怖的欢乐生活。 狗、公鸡和狐狸 狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息， 狗就在下面树洞里过夜。黎明到时，公鸡像往常一样啼叫起。有只狐狸听见鸡叫，想要 吃鸡肉，便跑站在树下，恭敬地请鸡下，并说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我 真想拥抱你。快下，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个 看门守夜的，他一开门，我就可以下。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起，把他咬住撕 碎了。 这故事说明，聪明的人临危不乱，巧