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整式的乘法 11整式的乘法 §1．1．1 整式 教学目标 1．单项式、单项式的定义． 2．多项式、多项式的次数． 3、理解整式概念． 教学重点：单项式及多项式的有关概念． 教学难点：单项式及多项式的有关概念． 教学过程 ．提出问题，创设情境 在七年级，我们已经学习了用字母可以表示数，思考下列问题 1．要表示△AB的周长需要什么条？要表示它的面积呢？ 2．小王用七小时行驶了S的路程，请问他的平均速度是多少？ 结论： 1、要表示△AB的周长，需要知道它的各边边长．要表示△AB的面积需要知道一条边长和这条边上的高．如果设B=a，A=b，AB=．AB边上的高为h，那么△AB的周长可以表示为a+b+；△AB的面积可以表示为 #8226;#8226;h． 2．小王的平均速度是 ． 问题：这些式子有什么特征呢？ （1）有数字、有表示数字的字母． （2）数字与字母、字母与字母之间还有运算符号连接． 归纳：用基本的运算符号（运算包括加、减、乘、除、乘方与开方）把数和表示数的字母连接起的式子叫做代数式． 判断上面得到的三个式子：a+b+、 h、 是不是代数式？（是） 代数式可以简明地表示数量和数量的关系．今天我们就学习和代数式有关的整式． ．明确和巩固整式有关概念 （出示投影） 结论：（1）正方形的周长：4x． （2）汽车走过的路程：vt． （3）正方体有六个面，每个面都是正方形，这六个正方形全等，所以它的表面积为6a2；正方体的体积为长×宽×高，即a3． （4）n的相反数是－n． 分析这四个数的特征． 它们符合代数式的定义．这五个式子都是数与字母或字母与字母的积，而a+b+、 h、 中还有和与商的运算符号．还可以发现这五个代数式中字母指数各不相同，字母的个数也不尽相同． 请同学们阅读本P160～P161单项式有关概念． 根据这些定义判断4x、vt、6a2、a3、-n、a+b+、 h、 这些代数式中，哪些是单项式？是单项式的，写出它的系数和次数． 结论:4x、vt、6a2、a3、-n、 h是单项式．它们的系数分别是4、1、6、1、-1、 ．它们的次数分别是1、2、2、3、1、2．所以4x、-n都是一次单项式；vt、6a2、 h都是二次单项式；a3是三次单项式． 问题:vt中v和t的指数都是1，它不是一次单项式吗？ 结论:不是．根据定义，单项式vt中含有两个字母，所以它的次数应该是这两个字母的指数的和，而不是单个字母的指数，所以vt是二次单项式而不是一次单项式． 生活中不仅仅有单项式，像a+b+，它不是单项式，和单项式有什么联系呢？ 写出下列式子（出示投影） 结论:（1）t-．（2）3x++2z． （3）三角尺的面积应是直角三角形的面积减去圆的面积，即 ab-314r2． （4）建筑面积等于四个矩形的面积之和．而右边两个已知矩形面积分别为3×2、4×3，所以它们的面积和是18．于是得这所住宅的建筑面积是x2+2x+18． 我们可以观察下列代数式： a+b+、t-、3x++2z、 ab-314r2、x2+2x+18．发现它们都是由单项式的和组成的式子．是多个单项式的和，能不能叫多项式？ 这样推理合情合理．请看投影，熟悉下列概念． 根据定义，我们不难得出a+b+、t-、3x++2z、 ab-314r2、x2+2x+18都是多项式．请分别指出它们的项和次数． a+b+的项分别是a、b、． t-的项分别是t、-，其中-是常数项． 3x++2z的项分别是3x、、2z． ab-314r2的项分别是 ab、-314r2． x2+2x+18的项分别是x2、2x、18． 找多项式的次数应抓住两条，一是找准每个项的次数，二是取每个项次数的最大值．根据这两条很容易得到这五个多项式中前三个是一次多项式，后两个是二次多项式． 这节，通过探究我们得到单项式和多项式的有关概念，它们可以反映变化的世界．同时，我们也体会到符号的魅力所在．我们把单项式与多项式统称为整式． ．随堂练习 1．本练习 ．时小结 通过探究，我们了解了整式的概念．理解并掌握单项式、多项式的有关概念是本节的重点，特别是它们的次数．在现实情景中进一步理解了用字母表示数的意义，发展符号感． ．后作业 1．本习题1、、8、9题． 2．预习“整式的加减”． 后作业：同步练习