整百整千数加减法 教学实录.docVIP

整百整千数加减法 教学实录 　一、激趣导入 1、师：你们都是聪明而又大胆发言的孩子对吗？ 生：对 师：那我们玩猜数游戏，看谁最先猜出老师手中的数。 师：比800大得多，比一千三小一些的数是多少？生：1000 生：…… 生：1200。 师：正确！恭喜你，回答正确。你好厉害！ 接着，生在老师的提示下依次猜出3600、60、80。 2、说数的组成，导入新。 师：谁说说这些数的组成？ 生：1200由1个千2 个百组成。 师：这位同学的回答不但正确，而且非常完整。谁说其他各数的组成？ …… 师：刚才这几位同学证明了自己是个聪明的孩子，同时老师发现他们还是勇敢的孩子。因为当老师提出问题时，他总是在第一时间举起他们高高的小手！利用数的组成规律，可以口算整百整千数的加减法。（板书题：整百整千数加减法） 二、交流探究 1、教学例9 师：近年，在党的关怀下，我们的生活有了很大的提高，瞧昨天我村的王大爷，上街买了一台电视机1000元，一台电冰箱2000元（板书：电视机1000元，电冰箱2000元） 师：你们看到这两个信息，能提出什么数学问题呢？ 师：请说说你提出的问题。 生：电视机和电冰箱一共要多少元？ 生：电冰箱比电视机贵多少元？ 师：同学们提出了这么有价值的问题。你们能解决吗？ 学生尝试解决第一个问题。 1000＋2000＝ 师：怎样计算1000＋2000等于多少呢?大家算一算，然后与同桌交流算法。 …… 师：请位同学说说是怎么算的。 生：1个千加2个千是3个千,3个千是3000 生：从1＋2=3想出1000+2000=3000 生：从100+200=300想出1000+2000=3000 师：同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法，有的同学用数的组成规律算，还有的同学更聪明,由1+2=3想出了1000+2000=3000这么多方法你喜欢哪种方法?） 生：我喜欢第一种方法，因为它比较不会弄错。 生：我喜欢第二各方法，因为它很简便，可以很快得出答案。 生：…… 师：另外一个问题你能解决吗？请大家列式计算，然后同桌交流。 2、教学例10 师：试试看，口算下面两题。（80+0= 130-0= ）写在你的练习纸上。（老师在上前发给同学每人一张） 生尝试，师与有困难同学交流。 师：谁说说，你的怎样算的？ 生：8+=13，80+0=130。 生：8个十加 个十是13个十，80+0=130。 生：80+0=80+20+30=130。 师：这位同学的算法很有创意！130-80呢？ 生：13个十减去个十是8个十8个十是80 生：由13-=8想到130-0=80 生：我是由加法想到的，80+0=130，130-0=80。 师：他想的方法和别人不同,你们想对他说点什么呀? 生：他很棒！ 师:你们太了不起了,想出了这么多方法解决这些问题,现在请同学们看本把它们补充完整,如果有问题可以提出。 …… 3、你是怎样想的 师：看书本，P81下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快展示你的本领吧！ 　 900＋600＝ 100－600＝ 同桌说说计算方法。 师：计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方法。你觉得啊一种最新简单就用哪一种。 四、巩固拓展 1、做一做第1题。 师：比一比，看谁算得又快又对。 生：800+400=1200。 师：当你的同学算正确时，大家一起肯定他，好不好？ 生：好！ 生：3000+6000=9000。 生齐：对。 生：70+0=120。 生齐：对！ 生：…… 师：刚才大家做得非常好，在以后的生活中，碰到同学做了好事，大家都夸奖他！ 2、做一做第二题。 师：请大家认真观察图片。（老师出示图片：略） 师：你从图中获得了哪些信息？ 生：第一仓库装了700袋麦子；第二仓库装了800袋麦子；第三个仓库装的是稻谷，1000袋。 师：这位同学观察得非常仔细。第三仓库装的是稻谷，不是麦子。 师：你能根据这些信息，提出什么数学问题？ 生：一共有多少袋麦子？ 生：麦子比稻谷多多少袋？ 生：麦子和稻谷一共有多少袋？ 师：请同学们在练习纸上解答上面的三个问题。 生独立完成后汇报，师适时肯定。 3、捉鼠游戏。 师：粮仓里有这么粮食，可也引了不少老鼠。（出示图片）怎么办？ 生提出灭鼠策略。 师：还是请猫捉拿吧。这是最生态的方法。看他们了： 生：我是花猫，专捉900的。 生：我是黄猫，专捉1000的。 生：我是黑猫，专捉100的。 师：大家为他们加油，同时可大声帮助他们，比赛开始。 生：加油！加油！ 生：花猫！你抓错了一只！ 生：黑猫！你的有一只被黄猫抓走了！快去抢回。 ……五、全小结