新人教版三上《我们的民族小学》教学设计.docVIP

新人教版三上《我们的民族小学》教学设计 新人教版三上《我们的民族小学》教学设计 一、概述 1、 《我们的民族小学》是新人教版三年级语上册的一篇 2、本篇为两时 3、《我们的民族小学》是一篇抒情散。作者用生动、形象、简洁和富有感情色彩的语言，艺术地再现了西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现祖国各民族之间的友爱和团结。通过朗读，培养学生初步鉴赏散的能力，感受贯穿全的自豪、赞美之情，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。由于学生对“民族”的了解不多，加上语言充满韵味，学生很难品出味道。为了能让学生尽快与作者产生共鸣，我自主设计了关于民族不同服装的网页，让学生自主欣赏形象逼真的图片，感受美妙的音乐和字信息，建构自己的知识体系。 二、教学目标 （一）知识与技能： 1、认读个生字，掌握10个生字； 2、正确、流利、有感情地朗读； 3、了解的大致内容。 （二）情感态度与价值观： 1、在朗读中了解的大致内容；积累优美的语言。 2、感受学校的优美、快乐，培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。 三、教学重点、难点 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵喜欢的部分。了解大致内容。 2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。　 四、教学方法： 创设情境----以读代讲----先学后教----“双主”教学法 五、教学资 1、供教师使用的资：自制ppt； 2、供学生使用的资：本，印好的拓展阅读资料 六、活动过程设计　（第一时） 一、导入新　 举行”民族风情”展示会 1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个”少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。（学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。） 2、视学生介绍情况，教师利用后资料袋中的图片，补充介绍中涉及的傣族、 景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3、 评选最佳学生，颁发小奖品。 4、揭示题，范读。 在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？（板书题：我们的民族小学。） （二）　自主学习，体会“幸福”的真谛 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 学生试读。 2．指名分自然段朗读。 （　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。） 第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族景颇（pō）族 阿昌（hāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（iā）狸 第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng） 分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2．指导书写后田字格中的字。 a着重分析指导”戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字”小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 b．学生写字。 3．抄写词语表中列出的本的词语。 (第二时) 复习旧，导入新 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和的美。 分段读议，加深感悟 1．第一自然段 a请各自轻声读第一段，想一想读着这部分，你仿佛看到了什么？ b学生读后交流。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁读一读？ 　教师评点后再指名练习。 d配乐朗读这一段。 2．第二、三自然段。 a．”当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上学习的，说说你是怎么知道的。 b学生各自读，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… ．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟