新人教版八年级数学下册第19章四边形（期末复习）教案.docVIP

新人教版八年级数学下册第19章四边形（期末复习）教案 第19 四边形（期末复习）【教学任务分析】 教 学 目 标知识 技能理解四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的有关概念；应用特殊四边形的概念、性质及判定进行合理的论证与计算． 过程 方法经历探究四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形之间的联系与区别的过程，通过例解与练习深化特殊四边形的性质及判定方法，提高解决实际问题能力． 情感 态度在回顾与思考的过程中，让学生进一步领会特殊与一般的关系，逐渐理解类比、转化等一些重要的数学思想． 重点掌握特殊四边形的性质与判定方法，学会解决特殊四边形问题的基本方法． 难点灵活应用所学知识解决有关问题． 【教学环节安排】 环节教 学 问 题 设 计教学活动设计 知 识 回 顾1已知□ABD中，B=70°，则A=____，=____，D=____． 2在□ABD中，AB=3，B=4，则□ABD的周长等于_______． 3如图1， ABD中，对角线A和BD交于点，若A=8，BD=6，则边AB长的取值范围是（ ） A1＜AB＜7 B2＜AB＜14 6＜AB＜8 D3＜AB＜4 4不能判定四边形ABD为平行四边形的题设是（ ） AAB=D,AD=B BAB D AB=D,ADB DAB∥D,AD∥B 菱形的周长为100 ，一条对角线长为14 ，它的面积是_____ 6下列条中，能判定四边形是菱形的是（ ）． A两组对边分别相等 B两条对角线互相平分且相等 两条对角线相等且互相垂直 D两条对角线互相垂直平分 7如图所示，在矩形ABD中，对角线A，BD交于点，已知AD=120°，AB=2．，则A的长为______． 8四边形ABD的对角线互相平分，要使它变为矩形，需要添加的条是（ ） A．AB=D B．AD=B ．AB=B D．A=BD 9四边形ABD的对角线A、BD交于点，能判定它是正方形的是（　　） AA＝，B＝D　BA＝B＝＝D，ABD A＝，B＝D，ABD　DA＝＝B＝D 11如图等腰梯形ABD中，AD//B，AB=D，梯形的高为6，且B一AD=12，则B的度数为（ ） A30° B．4° ．60° D7° 反思：以上题目所用到的知识点都有哪些？ 教师出示题目 学生自主完成 学生根据图表和练习回顾本知识，进一步明确特殊四边形间的联系及性质和判定方法 综 合 应 用例1：2、如图，矩形ABD的对角线A的垂直平分线与边AD、B分别交于点E、F，试说明四边形AFE是菱形 例2：已知：如右图正方形ABD的对角线相交于点，点、N在B和上，且NB，连结DN、，试猜想DN与有什么关系？并证明你的猜想． 解：四边形ABD是正方形，B=D=A=，ABD，B=∠B． N∥B，N=∠N．=N． DN≌△， DN=． 延长DN交于点E． NE=∠DN，NE=∠DN， EN=∠DN=90°，DN⊥．例1根据学生的分析回答，找一名学生板演 例2学生先独立思考，小组讨论后板演过程 点拨：根据图形猜想DN=，DN． 矫 正 补 偿1如图，已知是 ABD的对角线的交点，A=38 ，BD=24 ,AD=14 ，那么△B的周长等于____ 2如图，矩形ABD中(AD＞2)，以BE为折痕将△ABE向上翻折，点A正好落在D的A′点，若AE=2，ABE=30°，则B=_________ 3如图3，菱形ABD的边长为2，AB=4°，则点D的坐标为____． 1题图 2 题图 3题图 4在△AB中，ADB于D，E、F分别是AB、A的中点，连结DE、DF，当△AB满足条_________时，四边形AEDF是菱形(填写一个你认为恰当的条即可) 如果一个正方形的对角线长为 ，那么它的面积______ 6已知直角梯形一条腰的长为 ，它与下底成30°的角，则该梯形另一腰的长为_________ 7 如图，已知四边形ABD是等腰梯形， D//BA,四边形AEB是平行四边形．请说明：ABD＝ABE． 通过本组训练进一步深化特殊四边形的性质及判定方法，提高解决实际问题能力． 完 善 整 合建成下列框架结构，理解各特殊四边形的联系与区别． 师生共述，加深理解本的知识脉胳．