第3课《竹影》教案.docVIP

第3课《竹影》教案 第3《竹影》教案 教学目标： 1、体味本生动形象的描写。 2、体会本所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 3、了解中国画与西洋画的不同特点。 教学重点：整体感知内容； 领会描写所表现的童趣。 教学难点：体会表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 教学内容和步骤： 一、导入新： 用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：“影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我”。今天我们就学习一篇与影子有关的《竹影》。 二、简介作者：丰子恺（1898～197），浙江桐乡人。自幼爱好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散创作及学翻译。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。 明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散创作方面成就颇丰。 三、检查预习，整体感知： 1、检查预习：给下列加点的生字注音。 惬意qiè 水门汀tīng 参 差不齐 ēn ī 撇 piě 蘸zhàn 口头 禅hán 2、整体感知： （1）用一句简洁的话概括内容。 提示：题是“竹影”，它是写景为主，还是以写人物活动为主？ 明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。 （2）、本表现了怎样的主旨？ 明确：本表现了天真烂漫的童真、童趣。 过渡：童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。 四、品味朗读，体验童趣： 1、品味阅读：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得中哪些描写最生动的表现了童趣？找出，有感情的朗读。 2、体验童趣：同学们有没有这样的经历，现在想起很有趣味的。跟大家说一说。我们学习这篇，体会了这篇中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的一篇言《童趣》，能不能记住，好我们齐背第二自然段。 五、深入阅读，感悟体会： 1、开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？ 2、中写道“大家吃了一惊，立起身，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明到很久了。”这句话的含义是什么？爸爸是怎样一个人？[:学|科|网] 3、丰子恺的家庭环境和家庭教育对他的成长有影响吗？他后之所以成就卓著的主要原因是什么？ 六、拓展延伸，比较欣赏： 1、通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。（ 细读、6自然段。） （1）中国画不注意”像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样 。 （2）颜色方面： 中国画以墨和朱砂为颜料 。 （3）西洋画则以事物的本颜色为颜色 。 2、归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。 补充：中西方在画法方面的基点区别 ： （1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著 ； （2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法 ； （3） 中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。 （4）中国画不注重背景，西洋画很重背景 ； （）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主 。 3、师小结 ： 一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我们借这次语，也简单欣赏一下东西方化不同的艺术魅力。 七、总结全： 艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中的美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语大堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。 八、布置作业： 1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇随笔，畅谈自己的教育构想。 2、细读第6自然段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术上完成一幅水彩画或一幅国画。 板书设计： 18、竹影 丰子恺（画家、散家） 晚饭后，“我”和弟弟到屋后的院子乘凉。 内容 在游戏中爸爸引导我们走进艺术殿堂。 夜深人散，“我”欣赏竹画，心底升起对中国画的由衷爱意。 中心： 表现天真烂漫的童真、童趣 九、后反思：