苏教版小学一年级语文江南教案.docVIP

苏教版小学一年级语文江南教案 题：3、江南 本初备 时 共2 时,本第1时 个人复备栏 教学目标： 1、学会本生字，理解生字组成的词语。 2、理解内容，了解诗歌大意 重点难点： 识字、写字、朗读、背诵 前准备： 江南水乡采的情景图；11张生字卡片；古筝曲磁带 教学过程： 一、创设情境，导入新 小朋友，大家喜欢学诗吗？我们已经学过不少儿童诗了。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书题，并注音。指名读，齐读题。） 学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？ 。 在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。 多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采的小姑娘）（荷花就是花，荷叶就是叶，小姑娘采的是蓬） 二、初读 出示词语：叶、江南 、采、鱼儿（带拼音）。 （1）你能读准这些词语吗？自由读、指名读。 （2）提高难度，去掉了拼音你还能读出吗？ （3）最喜欢哪个词语，用它说一句话。 江南可真美，小朋友把它说得更美了，书上有一首写江南的小诗呢！愿意去读一读吗？ 2、初读。 （1）谁提醒大家，翻到第几页。比一比谁的姿势好。 （2）要求：读准字音，碰到不会读的就请我们的好朋友拼音帮帮忙，拼读几遍。 （3）学生借拼音自渎。 （4）分句指名读，注意正音。 （）齐读。 第一次读就读得这么好，你们想不想和老师比一比？ 师配乐朗读，老师读得怎么样？知道为什么这么好吗？老师有秘诀：就是一边读，一边想诗句里的画面，这样就把读得好了。 三、学习生字 1、出示生字：可 叶 田 鱼 西 北 2、开火车读生字；给生字找朋友；自学生字笔顺。说说识记字形的方法。 教师板演范写，学生在书上描红练习。 板书设计： 练习设计： 教后记： 参加备人员 题：3、江南 本初备 时 共2 时,本第2时 个人复备栏 教学目标： 1、能正确地、流利地朗读，背诵。 2、想象劳动人民采时的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。 重点难点： 感悟“叶何田田”、“鱼戏叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采的欢乐。 前准备： 江南水乡采的情景图 教学过程： 一、复习导入： 1、默写上节学的生字。 2、指名读。 二、精读感悟 小朋友要想读好，还要先弄懂的意思呢！谁学得认真，一定就会读得好，朗读之星就会和你交朋友。 1、出示第一句 （1）指名读。小朋友读懂了什么呀？ （2）质疑：点“何田田”，出示问号，。示图：你们看这些荷叶长得怎么样？ 同桌交流。（荷叶多么漂亮、碧绿，像一把把撑开的小伞） 何：可以理解为多么 用你的朗读把荷叶的美读出。指名读，齐读。 过渡：江南是这么的美，河塘里长满了碧绿的荷叶，到了采的时节，人们在叶和田田的池塘里采子。 3、出示第二句。 动画：许多的鱼儿也凑热闹了，鱼儿在叶间游游去…… 质疑：为什么这里不用游而用戏？ 鱼儿像小朋友一样呢，和好伙伴在一起高兴地游戏作乐呢！ （1）谁能把这种高兴读出。 （2）自由读，小组读，评出朗读能手。 （3）指名一生读，其他学生闭眼想象。你们眼前看到了什么呀？ （4）咱们就这样，边读边想象画面。齐读第二句。 小朋友读得真好，让我们做一回快乐的小鱼吧！ （1）示范表演：谁做碧绿的叶，漂亮的荷花，还有那淘气的小鱼？ （读得真好，掌声送给他们）小鱼，小鱼，你别走。刚才你在叶丛中游玩的时候，你的心情怎么样？（高兴）你能高兴地读读这句话吗？（齐读） （2）找好朋友分组表演。（边表演边有感情地朗读古诗） 4、江南这个地方湖泊众多，河流纵横，荷花、叶随处可见。小鱼们在叶丛中东游西逛，可高兴了。让我们再去游一游美丽的江南，做一回采的孩子。（齐读全） 三、积累语言，指导背诵 1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！ 自己看图试背。表演背。（引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动） 2、齐背全。（配乐） 板书设计： 练习设计： 回家找描写荷花的小诗，读一读，背一背。或画一幅你眼中的江南图