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蜗牛的奖杯--苏舞慕杨 蜗牛的奖杯--苏舞慕杨 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 蜗牛的奖杯 长沙小学 杨云 一、 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读。 2、 抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语，通过理解词读懂内容。 3、 借助看图、情境体验等形式，引导学生与本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。 二、 教学重点：让学生通过多种形式的朗读体验“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目） 三、 教学准备：插图、小黑板、头饰。 四、教学过程： 一、导入新。 1、 师：小朋友们很爱猜谜语，今天老师带了一个谜语，你们有信心猜出吗？“名字叫做牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。”（指名说，师板书：蜗牛的奖杯） 2、 师：大家想听吗？（师范读 ）听老师讲完故事后，你有什么新的发现？ 3、 师：其实很以前，蜗牛可不是现在这个样子，读读第一自然段你就知道了。（学生自由读） 二、引导读第一、二小节。 1、 师：看，多可爱的蜗牛，它有一对有力——，能空中——。 （指名读第一小节） 2、师：如果你就是那么自由飞行的蜗牛，你的心情怎么样？把你此时的心情读出。（指名读）（评读，注重让学生评出这一小节要读出蜗牛的自由、得意、高兴）（突出“有力”“自由”） 4、师：森林里要举行一次飞行比赛，哪些小选手参加了比赛！谁获胜了呢？大声读读第二自然段，“书读百遍，其义自见”，你一会有新的发现！可以在个别词语下面加上记号。（指名说）（点出遥遥领先、甩下、所有的对手） 、师：你找得快，说得好，表现更好！小朋友，如果这就是当时飞行比赛的现场，（师指名学生扮演三种小昆虫）小蜗牛该飞在哪里呢？谁摆摆位置。（指名上台，并讲明原因） 6、师小结：小蜗牛比别人领先得多，没人能赶上它，这就叫“遥遥领先”（师板书，并指名读）（联系学习生活谈谈遥遥领先） 师：读好词语，再读句子，就会更精彩。你能读读吗？（男生读） 三、入境表演，学习第三自然段。 1、 师：蜗牛捧走了奖杯后心里又是怎么想的，又有怎样的表现呢？默读第三自然段，用一个词说说小蜗牛的表现。 （板书：得意洋洋）你也有过得意洋洋的时候吧！（指名说） 2、 师：假如你是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，当你看到蜗牛背着奖杯到处走的时候，你会对它说些什么呢？（一学生扮蜗牛，走进学生座位之中，其他学生对它质疑，劝说。） 3、 师：就这样，小蜗牛白天背，晚上背，成天都在背奖杯，它恨不得所有的人都知道它是一个飞行冠军，它真恨不得每时每刻都和奖杯在一起！ 4、 师：小朋友，小蜗牛的身体是那样的柔软，那样的小，可是这只奖杯却——（引导学生说出：很大很重） 师：有多大？用手比划比划。这么大，这么大，甚至更大。 师：有多重？背在身上什么感觉？谁做个动作。我们一起背背，哎哟哎哟，真重啊！ 、 师：背上它，小蜗牛还能飞起吗？那它为什么不放下呢？（指名说） 师：这里有一段话谁读读？ （出示句子：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。） 师：加线的两个词是一对词语亲姐妹，在这儿能换过用吗？（师提示：唯恐“只担心”，生怕“特别担心”。“别人不知道它是飞行冠军”和“奖杯被人偷了去”哪事情更重要？需要特别的担心？） 师：所以，它们俩个虽然是意思相近的词语，但是不调换。 6、 师：这真是一只骄傲的蜗牛，你觉得该怎样读这几句话？（指名读） 7、 师：是呀，这么大，这么重的奖杯背在身上，多累呀！再请一位同学读读。 8、 自由读第三自然段，指导读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。 三、 学习第四自然段。 1、师：就这样，小蜗牛背着它的奖杯，背了几天？你能找出一个词语说说吗？（齐读：天长日久） 2、 师：这回小蜗牛终于可以每时每刻和它的奖杯在一起了，它一定乐坏了吧？为什么？自己读读第四自然段。 3、 师：翅膀为什么不见了？上哪儿去了？（渗透“退化”） （联系上学期所学）师：退化就是生物体在进化中，某一部分变小，机能减退，甚至完全消失。 师：没有了翅膀，还有奖杯吗？每天睡在里面，多舒服啊！ （渗透“勉强”） 4、 师：小朋友，这回蜗牛的心情又会怎样？还会得意吗？（指导朗读第四自然段）（齐读） 、 师：看着飞不上天的蜗牛，你想对它说什么？ （同桌练说，蜗牛走入学生中间，随意说。） 6、 师总结：是啊，小朋友，在我们的学习生活中，会得奖状，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进，不思进取，不求上进。 7、 齐读全）最后老师送你们一句话“谦