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选读七滹沱河上的儿童团员 [说明] 《滹沱河上的儿童团员》是郭小川作为三五九旅的战士，第一次（1939年8月）到冀中时创作的。他用亲切、明快、活泼的笔调，颂扬了滹沱河畔手持红缨枪站岗放哨的一群孩子（儿童团员），让我们从孩子身上看到人民群众不可战胜的力量，看到中国人民不可辱的民族气节。整首诗从头到尾，采用了很多冀中方言，充溢着童声童气童心，生动活泼，情趣盎然。 选编这篇的目的是为本单元提供一个快速阅读的材料，同时也是本单元思想教育主题的拓展。诗中的“你”并不指一个特定的人，而是每一个儿童团员的代称。 [教学目标] 1自学，理解内容。 2从字里行间感受儿童团员们热爱祖国、热爱家乡、机智勇敢的品质。 3能有感情地朗读诗歌。 [教学建议] 1因为本是选读，教师可以因地制宜，灵活处理教材和安排教学时间。可以是一时完成，也可以是全单元的总结拓展延伸，还可以作为外阅读指导中的一个材料运用。 2这篇可以完全采取自学、互相交流、拓展讨论的方法进行教学。 3因为本主题和前面的主题一致，教师可以借这首诗歌对本单元主题进一步深化总结，激发起学生热爱祖国、热爱和平的思想感情。 [参考资料] 郭小川（1919—1976），原名郭恩大。河北丰宁人。他的诗作的总体特色是：具有鲜明的时代色彩，闪耀着哲理的火花。贺敬之曾评价郭小川的诗为“一位毕生为祖国和人民事业而斗争的忠诚战士的心灵中发出的歌”。无论是欢呼新中国的诞生，还是描绘社会主义建设的欣欣向荣的图画，他的诗都洋溢着真挚的革命激情，这是他诗的灵魂所在。上个世纪60年代，他创作了《厦门风姿》《乡村大道》《甘蔗林——青纱帐》《祝酒歌》《西出阳关》等一批作品，形成了自己雄浑而深邃的艺术风格。 滹沱河：冀中的母亲河，滹沱河的孩子热爱母亲河，因此决不允许她被强盗侵犯。郭小川正是抓住了孩子们热爱滹沱河的童心，恰如其分地写出了儿童热爱祖国、热爱家乡的情怀。 【教学设计举例】 [教学目标] 1能够快速阅读，理解内容。 2从诗歌中体会作者要表达的中心思想，学习儿童团员们热爱家乡、热爱祖国、热爱和平的思想感情。 3能有感情地朗读诗歌。 [教学重点][教学难点] 感受作者对儿童团员的由衷喜爱和赞美，学习儿童团员热爱家乡、热爱祖国、热爱和平的思想感情。 [教学准备] 搜集有关抗日战争时期儿童团和抗日小英雄的资料。 [教学时数] 1时 [教学过程] 一、导入 同学们，还记得冀中的地道战吧。滹沱河，就是冀中的母亲河。那里波澜壮阔的全民抗日行动，给日本鬼子以沉重的打击。那里的儿童团，是一个少年英雄的组织。他们站岗、放哨、传递情报，为打击敌人立下了很大的功劳。 二、布置自学要求 1快速阅读全诗，理解主要内容。 2滹沱河上的儿童团员给你留下了怎样的印象，和同桌一起讨论交流一下。 3作者借这首诗歌，表达了怎样的思想？ 4把你前搜集到的和儿童团、抗日小英雄有关的资料和同学互相交流。谈谈你学习这首诗歌的感受，或者学习这个单元的收获。 三、学生自学，教师巡视，随机点拨指导，了解学生自学情况 四、全班自学，汇报交流 鼓励学生就自己的学习收获各抒己见。可以就其中的任何一个问题发表自己的看法。尊重学生每一个不同的意见，实行师生之间、生生之间平等对话。 1这首诗生动地描写了滹沱河上的儿童团员们站岗、放哨的情形，以及他们对战士和家乡的深厚感情。 2儿童团员们活泼可爱、勇敢机智、痛恨敌人、热爱自己的家乡。 3作者通过这首充满感情的诗歌，颂扬了滹沱河畔手持红缨枪站岗放哨的一群孩子（儿童团员）可贵的英雄品质，让我们从孩子身上看到人民群众不可战胜的力量，看到中国人民不可辱的民族气节。 4在1937年到194年的八年抗日战争时期里，凡是中国共产党领导的抗日根据地里，都建立了抗日儿童团。抗日儿童团的活动，形式多样，内容丰富，站岗放哨、送信、送情报、扰敌、救护、运输、通信、学习科学化……在这个时期涌现了千千万万少年英雄。 五、练习有感情地朗读诗歌 这首诗歌语言活泼明快，流畅上口，感情也很充沛，适合朗诵。选择你最喜欢的一节，大声地读读，感受感受滹沱河上的儿童团员的活泼可爱，和作者对滹沱河上的儿童团员的深情赞美。 六、总结拓展 同学们通过自学，对的内容和中心思想把握得很不错，说明大家的阅读理解能力有了很大的进步。而且，通过本单元的学习，我们认识了很多和我们同龄的少年英雄，他们机智勇敢，热爱家乡，热爱祖国，热爱和平。我相信：同学们也一定能像他们那样，热爱自己的家乡和祖国。 七、作业 建议班委会组织开展一个“抗日小英雄故事会”。