全力推进“三分”课堂教学模式,构建高效课堂.pptVIP

1、统一思想， 出台方案。 行政推动： “ 推进三分课堂→践行有效课堂→构建高效课堂”。 探索总结： “三分课堂”、“四类作业”、“五步教学流程”的实践与研究。 2、软硬兼施， 保障实施。 （1）提升教育装备: 人人有笔记本电脑，班班有多媒体设备。 （2）开发校本教辅：编印初中《三分课堂 ·学导练》系列丛书。 （3）改革晚自习辅导：推行 “无声晚自习”，强化自主学习、优化合作学习。 （4）分层布置作业：课外书面作业量不得超过15分钟,灵活布置“四类作业”。 3、强化督查， 持续推进。 （1）深入督查：严格执行“日检查、周总结、月考核”督导制度。 （2）人人过关：随堂听课，按《“三分”课堂教学模式评价标准》 量化打分，评定等级。 （一） 行政推动 全力推进“三分”课堂教学模式，构建高效课堂 1.立项申报进行 课题研究。 邀请市县专家不断修正研究计划、引领研究方向、提炼研究成果。采用 “环节统领课型，纵横并举方式”进行研究。 “纵”指按照三个环节依次进行纵向研究； “横”指按照新授课、复习课、讲评课、自主学习课之课型进行横向研究。 3.设置专题进行 重点研究。 去年： 春季 开展 “自主学习策略”专题研究。 秋季 开展“启发点拨策略”专题研究。 今年：春季 开展“合作学习小组建设”专题研究。 （二） 研究导航 2.设立子课题进行 深入研究。 根据学科特点设立：语、数、外、文综、理综 根据课型特点设立：新授课、复习课、讲评课 根据教学环节设立：操作程序、操作策略方面 建立“周反思，月总结，期交流,年结题”的研究机制 全力推进“三分”课堂教学模式，构建高效课堂 1、强化学习， 转变观念。 总体原则：“走出去，请进来”。 强化学习：“邀请制、派遣制、申报制”三结合。 2、打造样板， 示范引领。 每学年：举办一次课改论坛（校长讲坛和教师论坛）。 每学期：各教研组精心打磨一堂“样板课”。 每学年：开展“三分”课堂精品课件、教案评选。 每学年：开展“三分”课堂教学论文评选。 3、同课异构， 互动提质。 校内同学科教师之间开展两个层次的同课异构进行对比研究。 与教育专家开展同课异构接受专家指点。 与校外教师开展同课异构进行联合教研。 （三） 活动提升 4、全员赛课， 促进成长。 学校赛课：春季 “新秀杯教学大赛”，秋季“明星杯教学大赛” 建立全员参与、层层选拔、精心磨课的赛课制度 承办并参加各级赛课：积极承办并参加省、市、县及学区组织的 赛课活动 全力推进“三分”课堂教学模式，构建高效课堂 （一） 认识成果 （二） 操作成果 （三） 主要效果 全力推进“三分”课堂教学模式，构建高效课堂 2、三分模式的 灵活运用 三分模式不机械，大小虚实需灵活。 结合学段、学科、课型灵活运用。 1、“三分”之间的 辩证关系 “学”是“导”的前提和基础，“导”是“学”的完善与发展，“用”是“学”“导”的巩固、深化与评价。 (一） 理性认识 成果 全力推进“三分”课堂教学模式，构建高效课堂 (二） 操作成果 班级 学科 教者 日期 年 月 日 课题 评委 得分【 分】 项 目 评 价 要 点 分值 评分 评析 辅助 阶段 （10分） 1．情境创设简洁、新颖、高效，有启发性、有激励性。 5 2. 教学目标明确、适宜、具体，呈现方式好。 5 教 学 过 程 ︵ 60 分︶ 自主 学习 1、学习时间、任务、要求、检测方式明确、适宜。 5 2、创造性使用《学导练》。 5 3、教师巡视控制好，学法指导到位。 5 4、学生全员全程参与，学习紧张高效。 5 启发 点拨 5、面向全体，针对性强，指导和激励有启发性。 5 6、时间安排合理（教师讲解不超过15分钟）。 5 7、有效引领课堂对话和课堂活动。 5 8、重点突出、难点突破、点拨归纳到位。 5 拓展 应用 1. 选材典型，有拓展性。 5 2. 合作学习氛围好、评价好、效果好。 3 3. 有精彩生成，回答有创意 2 4. 随堂演练时间充分（不低于5分钟），正确率高。 5 5. 课后书面作业量符合学校规定，体现“四类作业”特征并分层布置。 5 教 学 效 果 （30分） 1．“三分”环节安排得当，衔接自然。 5 2. 学生调动面广，参与度深，课堂学习氛围浓。 5 3. 学生能自学、善合作、敢表达，互动效果好，