六年级阅读理解复习-分段、分层训练副本.pptVIP

1.按时间先后划分：抓表示时间的词；抓间接表示时间的词语。 例如：五上《开国大典》 第一段：大典之前 第二段：大典之时 第三段：大典之后 早上六点 清早 正午下午三点整 两个半钟头 傍晚 晚上九点半 按事情发展顺序： 《十六年前的回忆》：分别写了被捕前、被捕时、法庭上、被捕后四件事情。 《凡卡》写了写信前、写信时、写信后 三个部分。 5.按总分或总分总等关系划分。 例如：六上《手指》 第一段：五个手指各有特色，各有所长。 第二段：介绍大拇指的特点。 第三段：介绍食指的特点。 第四段：介绍中指的特点。 第五段：介绍无名指和小指的特点。 第六段：团结一致才能根根有用。 比如《桂林山水》 第一段讲：桂林山水甲天下，我们来游桂林。 第二段讲：桂林的水十分的美。 第三段讲：桂林的山十分的美 。 第四段讲：总写桂林山水很美，真是“舟行碧波上，人在画中游。” （一）露珠赞 1 2 3 4 （二）巴尔扎克和他的老师 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1.总分、分总关系分两层。　 例1：除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边作事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，而都要守岁。 例2：和田维吾尔崇拜土地的程度令人惊叹。如果不是亲眼所见，亲口品尝，谁能想象那黄灿灿、香气四溢的烤肉是从土馕坑里烤制而成的，谁又能想到维吾尔人一年四季的大众食品——馕，无一不是从古堡似的土馕坑烧制而出的。大漠深处的维吾尔牧人还特别喜食沙土灰里烧出的“库乃其”。 2.按“总——分——总”划分成三层。 3.因果关系，按“因——果”或“果——因”划分成两层。 例1：莫泊桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。 例2：骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。 4.转折关系，在转折处划开分成两层。　 　全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。 例如：早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。 　 。 　　 5.承接关系，按连续动作的环节，事物发展的阶段，时间发展的先后等划分。 例如：2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。地震发生后，四川省立刻启动一级应急程序，军区部队紧急出动2000人赶往芦山，红十字会也立即调拨帐篷、饮用水等物资送到灾区。经过不懈努力，武警官兵共从废墟中成功救出被困群众103人，救治伤员1660人，医疗巡诊650人，抢通道路18公里，抢运物资215吨。 6.并列关系，有几个同级并列意思就划分成几层。 例如：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。 第一题：走进黄山就可以看到许多珍贵的树木花草。最受人赞美的是黄山的松。它是那样的刚毅、挺拔、苍劲有力！而形态却不一样，有躺着的、仰着的、屈着的……千姿百态，柔美动人。这里的鸟儿可多了！黄眉鸟、绿豆鸟、相思鸟……有一百多种。无论你走到哪儿，都能听到鸟儿委婉动听的歌声。黄山真是绿色的宝库，鸟儿的乐园。 第三题：蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或者同心协力把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就会摆动得特别猛烈。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向，还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。 第二题：她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也