六年级语文第六单元：成长足迹.pptVIP

第六单元：综合性学习 是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子。 教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的、诚实的人。 老师领进门 * 小学的六年生活，我们有过很多老师，有谁给你留下了深刻的印象？他们是不是各有特色？今天我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。 导 语 7 《难忘的启蒙》自学提示： 1．“启蒙”是什么意思？ 2．“我”的启蒙老师使“我”受到了那些启蒙教育？ 3、“从这宽严之间，我们这些小学生也感悟到了老师们没有明说的某些道理。”这句话中的“宽”指的是什么？“严”指的是什么？ 4、作者回忆了哪三件事，你感悟到什么？ 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。 2、作者回忆的三件事分别是（ ）（ ）（ ），你感悟到这是一位( )的人。 3、我们这些小学生从启蒙老师的宽严之间领悟到了老师们某些没有明说的道理。（请改成反问句 ） 抗日讲演比赛 抵制日语课 老师对我的“两次”批评 很爱国，为人很正直，教学态度严谨 4、我们这些小学生从启蒙老师的宽严之间领悟到了老师们的某些没有明说的道理 。（我会缩句） 学生领悟道理。 我们这些小学生难道没有从启蒙老师的宽严之间领悟到了老师们某些没有明说的道理吗？ 尸体掩埋队拾起一个被灭绝人性的日本士兵杀死的幼儿的尸体。  累累尸骨填满沟壑。 日本侵略军把活人当作耙子。 后来,当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候,我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩. 测练巩固 1、“从这宽严之间，我们这些小学生也感悟到了老师们没有明说的某些道理。” 这句话中的“宽”指的是 “严”指的是 老师对我们上日语课逃课的宽松。 老师对我们爱国思想教育的严格；对作文、写字的严格。 1、老师是谁？ 2、老师把我领进什么门？ 老师把我领进文学创作之门 田老师 1．作者回忆了一件什么事？ 2．文章的结尾有什么特点？ 3．从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？ 4．作者通过这个故事表达了怎样的感情？ 《老师领进门》自学提示： 简介作者刘绍棠 刘绍棠，中国著名作家。“荷花淀派”的代表作家之一。河北通县人。1936年2月生。13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，是50年代中国文坛的“神童作家”。代表作品《京门脸子》、《蒲柳人家》等。 孙犁的作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中《荷花淀》、《芦花荡》、《嘱咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。 孙犁一生笔耕不辍，是中国解放区文艺的代表性作家之一，他以其众多经典性的作品，描 绘了抗日战争、解放战争的一幅幅壮丽、清新的文学图画。全国解放后，孙犁文学创作继续取得长足的进展，成为新中国文学史上极负盛名的小说，散文大家，被认为是著名文学流派“荷花淀派”的创立者。 5、我会填： 十年树木，（ ）；插柳之恩，（ ）。 桃李不言，（ ）。 意思是： 师傅领进门，（ ）。 意思是： 师傅指导你正确的修行方法,而用功还是要靠自己。 修行在个人 桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。只要真诚、忠实，就能感动别人。也用来比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力而深得人心。 百年育人 终身难忘 下自成蹊 “无心插柳柳成阴” 1、没有刻意地而是随意地插下柳枝，却没有想到长成了浓密的柳树林。 2、田老师并没有刻意……只是一样用心地教，但由于刘绍棠自身的努力与投入，成了一名有名的作家。 老师领进门，修行在个人 有意栽花花不开， 无心插柳柳成阴。 ——无意做的事却获得了成功。 老师领进门，修行在自身。 你的成功并不是我的功劳，而 是你自己努力的结果。 ——有意做的事没获得成功。 *