合作生活之路更宽敞.pptVIP

阅读材料思考问题(见教材P77页导言) 材料：一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。更不幸的是植物学家染上重病，根本不可能活着走出森林。临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们要答应我一件事。”他指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。”老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。这期间，他们多次发生矛盾，都想独吞这些东西，但是，单凭个人的力量谁都无法运出去；有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。就这样历经重重困难，终于走出了原始森林。当植物学家的妻子打开铁箱后，令人惊奇的是，里面除了毫无价值的石头外，没有任何东西。几个弟子感到困惑，甚至有些气愤。还是老师的妻子明白了丈夫的用意，她说：“是老师救了你们。”弟子恍然大悟…… 想一想：为什么是“老师救了你们？” 因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”，只有合作他们才能走出死亡境地。所以说是“老师救了你们”。 情境活动一：(见教材P77—78页材料) 材料1：丹丹住校记(学校生活中需要合作) 丹丹生活自理能力较差，像叠被子这样简单的事情，已经是初中生的她还得让妈妈去做。为了锻炼她的生活自理能力，妈妈决定让丹丹住校。 住校后的第一天，早晨起床后丹丹看着零乱的床铺直发愁。同宿舍的几个同学看到后马上过来，一边做着示范，一边帮她整理。在同学们的帮助下，丹丹不仅学会了叠被子，日常生活也渐渐能自理了。与同学们一起生活，丹丹被同学你们的热情所感动，每当看到保温瓶里没水了，她就抢着去打开水。丹丹活泼开朗，爱唱歌，有时同学们带着一天的疲劳回到宿舍，丹丹就唱上几嗓子，给同学们送去了欢乐，赢得了同学们的喜爱，被同学们称为“阳光女孩”。 材料2：图片材料——一起进行科技制作(学习生活中需要合作) 材料3：图文材料——摩托车生产流水线(经济领域中生产的组织需要合作) 材料4：图片材料——亚太经济合作组织领导人在泰国合影(国际政治经济领域里国与国之间、区域与区域之间需要合作) 想一想：上述材料分别告诉我们了什么？ 上述材料说明：合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有。 议一议：在生活中，合作还有哪些表现形式 ? 情境活动二：(见教材P79页材料) 在日常生活中，一个人总是要与他人进行这样或那样的合作： 同学甲：我是学校乐队的小号手。在演出中，鼓手、号手、指挥密切配合，才能奏出和谐动听的乐曲。 同学乙：我是个足球迷，虽然我们没有机会参加比赛，但每当比赛时，我就为队员们抱衣服，送茶水，为他们呐喊助威。 我：…… 说一说：自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例。 情境活动三：(见教材P79页材料) 写一写：在我们的日常用语中，有很多体现合作重要性的词句，如：“独木不成林”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出来： “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”；“人心齐，泰山移”；“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。” 合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤。 个人的力量总是有限的，在今天，任何人都是很难“独步天下”的，没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助。个人只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。 任何事业的成功，都需要良好的合作。 合作还具有极大的社会作用，它是人类社会得以形成的根基，人类社会的发展和进步离不开合作。 情境活动四：(见教材P80页图文材料，以及左下角图片资料) 议一议：※张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴？ 古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。因此我们说，合作对个人成长和事业成功有着积极的作用。这种积极作用表现在两个方面： ①学习上的合作能使我们获取更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力。 合作的积极作用(重要性) ②学习上的合作还有助于我们形成开朗、活泼、勇敢、积极的良好心理素质和道德品质。 情境活动五：(见教材P81页材料) 同学甲：我获得了许多信息。 同学乙：我变得比过去乐观了。 同学丙：我懂得了许多事。 我：…… ※回想一下，自己从与他人的合作中得到了什么？(学生讨论交流) 例如：在合作与同学们打扫卫生中，我体会到了做一件事情，只要大家齐心协力，就一定能做好。 从与同学们合作打扫卫生中还可以体会到成功的愉快、以及受到同学老师的称赞时的喜悦。 周末，妈妈洗衣服，爸爸去买菜，我把房间的卫生打扫好，吃饭时大家坐在桌子上有说有笑，一家人享受着和谐、温馨的家庭生活。 在和同学们合作做事时，我重新认识了自