记忆术在英语单词学习中应用研究.docVIP

记忆术在英语单词学习中应用研究摘要：主要探讨了如何使用科学的记忆方法来记忆英语单词，增强学生的学习兴趣，提高学生们的学习效率。 关键词：记忆术；联想记忆 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2013）09-0134-01 笔者从事大学英语教学多年，授课学生数以千计，发现其中绝大多数学生对英语学习或多或少缺乏兴趣。究其原因，固然有教学方法和教学手段略显陈旧落后等因素的影响，但我个人认为，学生普遍基础薄弱也是导致学生们缺乏兴趣的重要原因。因为英语底子薄，授课内容难以理解，导致积重难返，直至“破罐子破摔”的学生大有人在。 学生英语基础差主要体现在词汇量的匮乏。在中英文双语授课时，大多数学生对于英语讲授部分都难以理解，概其原因，皆由词汇量极度匮乏引起。由此看来，让学生学习并掌握一些科学的、有效率的单词记忆法已经迫在眉睫了。经过多年来学习研究，以科学记忆规律为依据，笔者总结出一些行之有效的单词记忆法，希望能对广大英语学习者有所帮助。 1记忆术的概念及原理 记忆（memory）是过去经验在人脑中的反映，它是一个复杂的心理过程，是智力发展的必要条件。一切智慧的根源均在于记忆。科学记忆研究的起点是德国心理学家艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）1879年开始的伟大实验。 记忆术（mnemonics）是人为的采用特殊的方式进行识记，以改善记忆效果的技巧和方法。据研究，人脑对一些有意义、有联系，尤其是一些奇特甚至是恐怖的事物印象深刻。利用这些特点，人们开发出了一些行之有效的记忆方法。 2记忆术在英语单词记忆中的具体运用 记忆英语单词时可以充分发挥形象思维的能力，通过多角度自由联想来加强记忆。联想记忆法就是人们普遍使用的一种记忆术。 2.1形象（图像）联想记忆法 把形象与单词记忆结合起来是一种很有效的联想记忆法。人脑通过五感接收的信息有90%以上来自于视觉，因此，人们对视觉的记忆特别敏感。举个例子，多年未见的老同学重逢，也许一时想不起他（她）的名字，但你往往会认出他的相貌。这说明人的形象记忆比文字记忆要深刻得多。利用这一点，如果能把单词记忆和形象思维结合起来，单词记忆就会变得容易起来。比如，看到森林之王老虎，就联想到英文单词tiger；看到电视联想到television。动词也可以用这种方法联想，如fight可以想象为两个壮汉在打架，拳来脚往；bathe则可以联想为寒冷的冬天美美的洗上一个热水澡。凡是眼睛所见，都可以将其和英语单词联系起来记忆。 2.2归类联想法 这种方法是将归属为一类或同属一个范畴的词汇放到一起进行联想。这样做的好处是，能理顺已学单词，迅速扩充学生们的词汇量。还是举例说明，说到subject（学科），就能联想到Chinese， mathematics， English， 还有politics， history， geography， biology， PE等等。说到animals（动物），就能联想到一些家养动物dog， cat，cattle等，还能联想到crocodile，lion，kangaroo，dragonfly，dinosaur等等。 2.3对比联想法 对比联想法分为几种。 第一种，近义联想法。将相近词义的单词放在一起来记，比如，表示思考的单词有think， guess， consider， ponder和debate等。 第二种，形近单词联想。将单词拼写很接近的单词联系起来记忆。例如：philosophy-psychology，heroin-heroine，adapt-adept-adopt等。 第三种，反义联想法。与第一种相反将词义相反或相对的单词对比记忆，如above-below， safe-dangerous，strong-weak等。 2.4句子记忆法 笔者在向外籍教师询问英美人士是如何记忆单词的时候，他们都提到了利用句子来记忆单词这一方法。句子记忆也是一种联想，属于整体局部联想。单词在句子中被赋予了具体的含义，比孤立的单词更容易记忆。在句子中，根据上下文意思和特定的语言环境，可以推测出生词的含义，有利于单词记忆。例如：He was a prestidigitator who entertained the children by pulling rabbits out of hats， swallowing fire， and other similar tricks.此句中，who引导的定语从句对生词”prestidigitator”的词义给出了非常清楚的定义。根据这一定义，读者就不难猜测出prestidigitator的词义。能从帽子里拉