论加强青少年社会主义核心价值体系教育.docVIP

论加强青少年社会主义核心价值体系教育[摘要]青少年是祖国的未来，是民族的希望。然而，在多元价值观交融并存的格局之下，受知识、社会经验等因素的制约，青少年难免会对社会主义核心价值体系产生误解甚至误入歧途。因此，我们需要通过更新教育观念、改善教育环境、调节青少年的内在素养等途径加强对青少年进行社会主义核心价值体系教育，帮助青少年树立正确的人生观、价值观。 [关键词]青少年；社会主义核心价值体系；教育 党的十五大报告指出：“青少年是祖国的未来、民族的希望，要十分重视青少年思想道德建设。”可见，加强青少年思想道德教育，关系到国家的振兴、民族的兴旺。党的十七大报告进一步指出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”因而，响应党中央的号召，在多元价值观并存的大环境之下，推进社会主义核心价值体系进学校、进课堂、进青少年头脑，并转化为青少年的自觉追求的“三进教育”，必然成为今后思想政治教育的一项迫切任务。 一、加强青少年社会主义核心价值体系教育的重要性 邓小平同志在1978年4月22日的《全国教育工作会议上的讲话》中指出：“革命的理想，共产主义品德，要从小开始培养。”这句话给我们的启示是，社会主义核心价值体系教育也需要从青少年抓起。如今，在全球化浪潮的推动下，世界逐渐成为一个密不可分的整体；中国近代史实也证明，此时我们只能开放国门参与其中，否则我们就会陷入落后挨打的境地。然而，开放犹如一把双刃剑，在学习西方先进技术的同时，西方的一些不良思想也伴随而入，冲击着青少年的价值观，于是对青少年进行社会主义核心价值体系教育就势在必行了 （一）多元价值观背景下需要发挥社会主义核心价值体系在青少年成长过程中的导向作用。 改革开放后，我国社会面貌发生了翻天覆地的变化，出现经济利益主体多元化，多元价值观交融并存这样的社会文化大环境；这样的环境之下，青少年的社会经验、知识水平等因素必然影响他们对人生观、价值观的选择。因此，多元价值观背景下需要发挥社会主义核心价值体系在青少年成长过程中的导向作用。江泽民同志以：“要切实加强思想道德建设，努力发展教育科技文化，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。”论述了科学的理论对每个人的深刻影响力。同样，科学的、高尚的社会主义核心价值体系是理论体系，有利于青少年形成与社会主义本质相一致的价值取向；有利于青少年保持清醒的头脑，增强抗腐防变的能力，从而使青少年树立起正确的世界观、人生观、价值观。 马克思曾说：“代替那存在着的阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。实现人的自由全面发展是社会发展的必然结果，也是社会主义发展的终极目标。 加强对青少年的社会主义核心价值体系教育，推进青少年对这一理论体系的认同与践行，与能否将青少年培养成为“四有”新人，成为社会主义建设的合格人才息息相关。加强青少年社会主义核心价值体系教育不仅关系到国家和民族的兴旺，同时也是走社会主义道路的必然要求。 （二）青少年对社会主义核心价值体系践行的程度是检验思想政治教育效果的标尺 第一，纵观古今，社会制度的差异造成了不同社会制度问价值观的差异。例如，我国封建社会时期强调以“忠孝”为核心的价值观，将“忠孝”两字作为社会成员在日常生活中的行为准则：西方资本主义则宣扬“个人主义”为主体的价值观，社会成员想问题、办事情均从一己私利的角度出发。现阶段，与我国的社会主义相适应的价值观是社会主义核心价值体系，青少年对社会主义核心价值体系理论的践行决定着思想政治教育的成败。 第二，加强青少年社会主义核心价值体系教育，将社会主义核心价值体系理论要求转化为青少年的自觉追求，满足人民不断增长的物质需求，是思想政治教育的真谛。马克思说：“理论一经群众掌握，也会变成物质力量”。然而，时至今日，一些地区、一些学校素质教育的口号喊得轰轰烈烈，分数教育却搞得扎扎实实。以分数来衡量思想政治教育成效的现状不仅没有得到改善，反而是越演越烈，完全忽视了对学生行动上的引导，这种做法是十分错误的。教育培养的不应该只是思想上的巨人、行动上的矮子，而是应该两者兼顾。因此，将青少年对社会主义核心价值体系践行的程度作为检验思想政治教育成效的标准是完全符合科学实践的。 第三，社会主义核心价值体系是纯理论的、抽象的教育，用抽象的东西去衡量抽象的东西，这本身毫无实际意义。因而，我们只能从现实生活中寻找一个具体的东西来衡量它。也就是它在实际生活中所产生的影响，即青少年对社会主义核心价值体系理论的“践行程度”。 总的来说，建设社会