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论学生思想政治教育对象发展关键期生成机制摘 要：读懂对象必然要把握学生思想政治教育对象发展关键期的生成机制。生理发育的成熟是学生思想政治教育对象发展关键期生成的前提保证；认知发展的变化是学生思想政治教育对象发展关键期生成的内在基础；自我意识的高涨是学生思想政治教育对象发展关键期生成的关键因素；社会生活的变化是学生思想政治教育对象发展关键期生成的外部条件。关键期是学生思想政治教育对象身心发展的转折期，也是进行相应心理教育、道德教育、思想教育和政治教育的最佳期。 关键词：学生思想政治教育； 学生思想政治教育对象； 关键期； 生成机制 中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2013）01-0043-04 学生思想政治教育是思想政治教育的重要视域，而进行学生思想政治教育必须读懂对象。学生思想政治教育对象客观上存在着发展的关键期，即对象在成长发展的整体历程中客观呈现出的半幼稚与半成熟、独立性与依赖性、自觉性与被动性、动荡性与稳定性、危机与转机等矛盾性心理特征的转折阶段以及由此带来的世界观、人生观、价值观的初步奠基时期。这个阶段，从人生看一般从少年期到青年初期；从年龄看一般在12、13岁到15、16岁；从学段看一般从初中阶段到高中前期。那么，对象发展关键期是如何形成的呢？有哪些主要影响因素呢？内在的生成机制又是什么呢？这是学生思想政治教育理论研究和实践必须认真回答的问题。 一、学生思想政治教育对象生理的发育成熟是发展关键期生成的前提保证 学生思想政治教育对象在发展关键期内生理迅速走向成熟。此时对象正值青春发育期，“青春发育期生理上的发展变化是多种多样而又十分显著的，但归结起来，不外是身体外形、内脏机能和性的成熟等三类变化”[1]。首先，对象的身高、体重和面部等体貌外形发生变化。此时激素活动的加强，促进了对象骨骼的生长，导致身高的快速增长；对象体重也显著增加，肌肉组织因快速增长而显得结实有力；对象面部的前额发际逐渐向头顶及两鬓后移，嘴巴变宽，嘴唇丰满，俨如成人面目。其次，对象的心脏、肺及其呼吸系统、脑和神经系统等机能器官成熟。此时对象心脏迅速生长，心脏密度增加，心肌纤维增强，心脏调节功能完善；肺的功能趋向完善，肺活量定型，胸围增大，呼吸差增加；脑和神经系统的神经纤维变粗、分支变多和髓鞘化以及脑电波频率等指标趋向完善。再次，对象性生理发育成熟。此时对象的第一性征即性器官、性机能的成熟，第二性征即性的体形、体态的成型。由此可知，对象此时正处于发育的高峰期，他们迅速地改变了儿童时具有的身体特点，生理机能明显增强，尤其性的成熟标志着他们从生理上已进入成人。 学生思想政治教育对象生理迅速走向成熟对心理产生的影响。一是身体一般变化的心理影响。对象体态变化必然导致对自己身体、容貌、风度等各方面的关注，爱美之心日益加强。对象往往因身体的健美、美丽而心满意足、沾沾自喜，而对体型、容貌、姿势、举止等方面缺陷十分的敏感，并容易由此引起自卑、羞怯、忧虑。尤其随着身高、体重、体态、体力、面部和性成熟产生了成人感和“心理断乳”，他们开始模仿成年人并要求别人像成年人一样看待他们，而这种心理需要无法得到满足，就会产生压抑、紧张、反叛和过激行为。二是身体特殊差异的心理影响。此时对象成熟的早晚往往导致自身、成年人及同龄人对其行为的期望和评价的差异。早熟的男生和晚熟的女生对积极心理的形成阻碍较小，而早熟的女生和晚熟的男生则会在身体发育的变化和适应产生心理困惑。三是性生理对心理的影响。“性成熟促使少年期性意识的觉醒，这种变化使少年学生开始关心性，关心生殖方面的知识，开始关心自己的容貌打扮，同时产生了接触异性、与异性交往的好奇和愿望。”[2]可知，对象生理的成熟对心理及行为无疑产生了重要影响。这是把握对象发展关键期的生成必须重视的内容。 生理发育走向成熟是学生思想政治教育对象发展关键期生成的前提保证。关键期是对象发展的转折时期，一方面这种特殊时期的形成必须有一定的物质承担者，必须符合肉体决定精神；另一方面这种物质承担者必须具有新异性，并以独特的作用为发展关键阶段到来准备先导条件。很明显，这里的物质承担者只能是对象身体，身体的存在是对象心理意识的前提。没有身体的存在，就没有精神的产生；没有身体的动变，就没有精神的变化，更不可能有关键期的到来。因而身体是心理意识的前提，对象独特的心理结构必然诉求身体的特殊变化。关键期的本质属性是黄金期与危机期的交织，而为这个特殊发展期提供前提的只能是对象生理发育的不断走向成熟。一方面对象生理发育不断走向成熟表现出的态势和倾向本身就可以构成关键期的突出标志和内容；另一方面对象生理迅速走向成熟，尤其身体的外形、机能的变化和性成熟以及带来的影响为关键期的独特心理结构的出现提供了生理前提