多重动因结构：华裔留学生来华学习影响因素分析--_--兼及非华裔留学生对比.pdfVIP

‘ 内容摘要 在全球化时代，高等教育也日益走向国际化。作为我国对外交流重要内容之 一的留学生教育也面临前所未有的机遇和挑战。“为什么来华留学?一是本文的 中心问题。在留学原因的分析上，美国比较高等教育专家阿尔特巴赫的推拉理论 采用二分法则，把影响人才流动的各种因素归为“推力一(PushFactors)和“拉力一 (Pllll Factors)两大类。推力指的是存在于人才输出国家中促使人才外流的一些驱 动因素，拉力指的是存在于人才接收国家吸引人才流动的一些拉动因素。现有研 究多关注中国对于来华留学生的吸引力，本文拟从另一个角度分析：“是什么影 响了他们来华学习的决定一，亦即分析来华留学生在他们的母国受到的来华留学 推动力。 传统上，对华裔留学生的来华学习动因往往与“文化认同胗联系在一起，本 文由此作为基本假设，通过问卷调查的数据统计分析，先将来华留学生分为五个 不同的类型，再结合数据，比较华裔留学生与非华裔留学生的来华学习动机之差 异所在，并进一步参考个案访谈资料，剖析个体在做出来华决定时，其个人、家 庭、社区、国家环境及交流情况等多重影响因素。通过来华留学生的五个类型以 及十项动因，构成二维坐标的多重动因结构．本文认为对于留学生来华学习的动 机，不能简单以血统作为划分标准，并且，影响因素应该是多重的，从个体的主 观偏好到其国家的大环境，都存在影响最终留学目的地选择的因素。因此通过本 文的分析，希望能以“多重动因结构一对来华留学生的来华动机及其影响因素做 出相对全面的分析。 ’ 关键词：来华留学生；华裔；多重动因结构 movetoward theemof makes education Today globalizationhigher internationalization．Asan of Chineseinternational importantpart exchange，higller educationof studentsfaces aswellas foreign unprecedentedopportunitieschallenges． This isaimedatthe did inChina?竹．Altbachisa paper questionofwhytheystudy in in isused famouseducator America．Two-divisionmethod comparativepedagogy inthePush-PuUto thereasonsof abroadfor theory going study,Altbach explain onthefactorsintotwo factorsand factors．Pushfactors analyzes classes：push pllll meanthelCa$Ol岱in whichdrivethetalentsflowout．Andthe country exporting pull in