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2012年春季学期大大班语言教学计划表语言是人类沟通交流的重要工具。一个有智慧的人一定是个有着良好语言能力的人；知道语言表达的重要性；愿意用语言表达自己的想法；善于用语言技巧、语言魅力开展交际活动。一个人如果不能熟练的驾驭语言，就不能适应当今社会；如果没有正常的语言能力，就很难成为正常的“社会人”。语言在儿童发展中占据极为重要的地位，3-6岁的幼儿正处于从咿呀学语到规范用语的过渡期，语言尚未发展成熟是语言学习的关键期。语言活动让幼儿在听听、想想、讲讲中逐渐理解语言的逻辑结构、提高思维的清晰度，从而从自身经验出发，对所获得的语言信息进行因果联系，对照比较、推理，学习有条理地表达自己的意思，理解别人的想法，认识和思考周围的世界，发展逻辑思维。本课程语言教育在尊重幼儿语言发展规律的基础上，突出语言的交际和思维功能，将发展幼儿语言交往能力作为主要目标，促进幼儿语言智力的发展。一、语言教学的总目标：1、能听懂和会说普通话。2、能注意倾听对方说话，正确理解日常用语。3、乐于与人交流，讲礼貌，能清楚的表达自己的想法。4、喜欢故事、儿歌等文学作品，能理解作品的主要内容。5、喜欢阅读图书，知道阅读的基本方法，有良好的阅读习惯。二、具体教学目标及教学内容如下：周次日期教学内容教学要求亲子内容第一周3月5至3月91、《吹泡泡》2、《奇妙的书》1、体会诗歌生动活泼的语言特色，激发对春天的喜爱之情。2、认读重点字词：泡泡、说话、憋、使劲、面颊。1、喜欢阅读诗歌，感受到诗歌重复句式的特点。2、初步接触重点字词：奇妙、七彩、迎春花、春雷、轰隆、叽叽喳、小朋友。认写：奇、春。第二周3月12至3月161、《奇妙的书》2、《小小竹叶》1、理解诗歌的内容，能大胆想象，根据诗歌句式进行仿编。2、认读重点字词：奇妙、七彩、迎春花、春雷、轰隆、叽叽喳、小朋友。1、理解诗歌内容，乐意诵读诗歌。2、认读重点字词：竹叶、尖、小溪、鲜、熊猫、书签、书页。认写：雷、猫。第三周3月19至3月231、《瓢虫写信》2、《老鼠偷吃了巧克力》1、理解诗歌内容，积极开动脑筋，续编诗歌内容，体会创作乐趣。2、认读重点字词：瓢虫、写信、洞、想念。1、体会事物间相互关联的关系。2、理解诗歌内容，乐意用语言及动作表现故事情节。认写：洞、信。第四周3月5至3月9《恐龙妈妈的蛋》两次活动1、愿意积极参与讲述活动，懂得“遇事动脑筋，才能把事情做好”的道理。2、理解故事内容，并尝试用连贯的语言表述有关的生活经验。3、用对话、表演的方法，进行故事续编。认写：害、扫。第五周3月12至3月16《淘气小猴》两次活动感受诗歌中小猴的心理变化，知道遵守规则的重要性。理解诗歌的含义，能用自己的语言续编诗歌的结尾。认读重点字词：小猴、淘气、前、后、大嘴、嘻嘻、哧溜、啃。认写：淘、前。第六周3月19至3月23《大风》两次活动1、感受起风时周围景物的特点。2、能用句卡摆出诗歌内容，了解诗歌排比句式的结构，学习仿编诗歌。3、认读重点字词：扔、花瓣、羽毛、一起认写：羽、起。第七周3月26奇至3月301、《蛐蛐练琴》2、《青蛙写诗》1、感受诗歌的意境，体会蛐蛐练琴的勤奋。2、认读重点字词：蛐蛐、练琴、偷懒、瞌睡、揪。1、理解诗歌内容，结合作品用绘画的形式表现诗歌的画面。2、认读重点字词：诗、蝌蚪、游过来、逗号、水珠、句号。认写：珠、号。第八周4月2至4月6《7只小猴去旅行》两次活动1、感受故事中有趣的情节和对白，懂得遵守规则的重要性。2、乐意用连贯且较完整的语言表达自己对各种标记的认识。3、了解故事内容，能分角色有表情地表演故事。4、学会分析问题，懂得自我约束。认写：栏、拼。第九周4月9至4月131、《七巧板》2、《哪个最快活》1、感受诗歌的韵律，喜欢朗诵诗歌，体会玩七巧板的快乐。2、认读重点字词：拼、肥猪、煮汤、铁锅、水饺、吃、饱。1、了解问答歌的句式特点，对问答歌感兴趣。2、初步接触重点字词：快活、躺、喉咙、萤火虫、傍晚、乘凉。认写：活、晚。第十周4月16至4月201、《哪个最快活》；2、《开锁歌》1、能结合实际生活经验，用完整的语句讲述夏天的趣事，尝试仿编诗歌。2、认读重点字词：快活、躺、喉咙、萤火虫、傍晚、乘凉。1、喜欢阅读这种语言风趣、寓意深刻的诗歌，感受自由的快乐。2、初步接触重点字词：请、小狗、房子、锁儿、掏出。认写：狗、房。第十一周24月23至4月271、《开锁歌》；2、《蔬菜园》1、能用完整的句子连贯地表达自己对诗歌的感受。2、认读重点字词：请、小狗、房子、锁儿、掏出。1、感受诗歌对各种蔬菜特点的准确描述。2、认读重点字词：蔬菜、衣裳、辣椒、茄子、灯笼、捉迷藏、馋、痒痒。认写：茄、灯。第十二周4月30至5月41、《最美丽的巨人》感受帮助别人的快乐，懂得心灵美更重要。能理解作品内容，能用较完整的语言讲述故事内容。能联