基础教育小课题研究.pptVIP

课题小组在研究开题报告 课题组老师在研究中期报告 老师对初二学生进行问卷调查 老师运用电子白板教学 * 2016年基础教育小课题研究 《中学政治课中多媒体辅助教学有效性研究》 目 录 1、 计划性资料： （1）、立项申请书 1份 （2）、立项通知书 1份 （3）、课题开题报告 1份 2、过程性资料： （1）小课题研究活动记录 1份 （2）调查问卷 2份 （3）调查问卷分析 3份 （4）访谈问题 1份 （5）访谈总结 1份 （6）文献资料 1份 3、总结性资料： （1）中期报告 1份 （2）课题组老师个人总结3份 （3）结题申请书 1份 （4）结题报告 1份 （5）教学设计 3份 （6）教案 3份 （7）反思、随笔 4份 （8）论文 3份 （9）活动照片 9份 概 况 一、课题研究背景意义。 二、课题名称界定和解读。 三、研究的目标、内容、方法、步 骤过程 四、课题研究的收获。 五、课题研究的不足及改进。 一、课题研究背景和意义： 在初中政治课教学中，多媒体辅助教学成为受师生欢迎的教学形式，也是新课程改革发展的要求，表现在以下几个方面： 1、传统教学模式死板、枯燥、单调，不利于培养学生的学习积极性和创新思维。 2、新课程标准提出“以学生发展为本”的核心理念，多媒体计算机辅助教学，这一现代教学手段通过计算机实现对符号、文字、图像、声音的组合编辑控制，并按教学要求设计，形成合理的教学结构，使学生在多媒体的教学方式下主动地进行有效学习。 3、现代科学技术飞速发展，对教师自身素质，特别是熟练掌握运用多媒体技术辅助教学提出了新的要求。 二、课题名称的界定和解读 课题名称关键词：多媒体辅助教学 有效性 研究范围：初中政治课多媒体辅助教学 研究方向和角度： 1、使用多媒体辅助教学的时机： （1）根据教学内容的需求，和对一个学习模块的内容进行知识梳理、练习、总结性学习等； （2）培养和提高学生对政治课的学习兴趣，培养学生综合学习能力； （3）对于理论性较强的复杂的知识进行重难点突破； （4）展示时事资料或典型案例，丰富教学内容，提高学生分析材料，归纳概括能力，关注社会，理论联系实际的能力等。 2、多媒体辅助教学的形成方式： （1）教师根据教学内容及学生实际情况搜集素材自制课件； （2）充分利用网络优质课件，并结合实际进行修改，实现网络资源共享； （3）搜集积累图片、文本资料运用实物展示台进行素材展示。 3、多媒体辅助教学的表现形式： （1）ppt； （2）运用电子白板及实物展示台进行素材展示。 4、归纳总结多媒体辅助教学在实际教学中的得失，对研究课题进行理性总结。 三、研究的目标、内容、方法、步 骤及过程 1、研究目标：通过调查、研究、实践、总结，探索信息化条件下中学政治课教学的基本规律、基本原则和基本方法，为中学政治教学使用多媒体辅助教学提供更加高效的具体指导。 2、研究内容： （1）、调查、分析、总结中学政治课多媒体辅助教学现状及存在的问题和困惑； （2）、分析中学政治课多媒体辅助教学中存在的问题和困惑产生的原因。从教育学、心理学及教师教学方面寻找原因，总结出具体解决方法； （3）、在具体案例中实践研究，检验 研究成果的有效性； （4）、形成具体方案，教学针对性的指导。 3、研究方法： 1、调查法。通过跟踪课堂教学，调查中学政治课使用多媒体辅助教学现状及存在的问题。 2、问卷调查法。对三个年级部分学生进行了两次问卷调查，从学生角度审视多媒体课堂教学有效性的实际效果。 3、个案法。通过对典型课例研究，制定措施，实施教育，观察结果，探索规律。 4、文献法。通过《陕西教育》、《中学政治教学参考》等相关文献的研究，为此课题奠定理论基础；同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。 4、研究步骤及过程： 第一阶段：学习、准备阶段（5月1日至5月30日：）： （1）参加安康市小课题立项培训会，并传达学习会议精神； （2）组织落实课题人员分工与协作，制定课题研究实施方案； （3）做好整合课题研究的理论学习，进行相关的文献研究，为课题研究的开展打好理论基础，明确理解课题必备的理念和技术条件，掌握课题研究的方法与步骤； （4）搜集政治课相关的素材，根据教学内容设计制作课件，并在教学实践中运用，反思、