《小青蛙学本领》说课稿.docVIP

附件1： 学段学科 小学体育 成果编号 2013湖南省教育教学改革发展优秀成果评选 参 评 表 成果名称 《小青蛙学本领》说课稿 作者姓名 戴胜利 办公电话 手 机 作者单位全称 岳阳经济技术开发区白石岭小学 所属学科 体育 学段 小学 学科分类： 语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、思想品德、信息技术、通用技术、综合实践活动、职业教育，非学科论文统属管理（幼儿教育和特殊教育不分学科） 《小青蛙学本领》说课稿 414000 岳阳经济技术开发区白石岭小学 戴胜利 小教一级体育教师 一、指导思想： 根据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，注重培养学生自主创新，合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶、智力的开发、能力的培养。使每个学生体验到成功的满足和快乐。 二、教材分析： 跳跃是人体的基本活动之一，是锻炼身体的重要手段。根据学生的年龄特点，通过体育教学，使学生掌握最简单的跳跃方法，提高学生的跳跃能力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展。本课教学要尽量多给学生跳的机会，不过分强调动作细节，而把重点放在提高学生跳跃能力上。 三、重、难点分析： 跳跃的基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此,跳跃的重点是掌握蹲地起跳与落地的方法；培养学生的想象、创新和表现能力。难点是协调有力的蹲跳，轻巧缓冲的落地，尊重他人，合作学习的养成。 四、学情分析： 二年级学生的年龄特点是思想活跃、活泼好动、情绪波动大、注意力集中时间短，好胜心、模仿能力、表现欲和上进心比较强，不随意注意占优势，对体育课兴趣浓，这为本课培养学生的创新能力提供了良好的条件。 五、教学目标： 根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下： 认知目标：通过青蛙跳荷叶，使学生初步了解跳跃的动作。 技能目标：发展学生的跳跃、奔跑能力 情感目标：提高学生的参与意识和协调能力，培养学生学习兴趣，能够描述成功或进步的心情。 六、教、学法运用： （一）教法： 1.情景教学法 2.直观教学法 3.游戏竞赛法 （二）学法： 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。 （三）学法指导： 本课我认为要教会学生学习方法。让学生采用尝试学习法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 七、教学过程： 根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：开始部分，基本部分和结束部分。 （一）开始部分 分三个内容，时间安排7。 1、初入情景。1 池塘里来了一群可爱的小蝌蚪，他们要去找妈妈。他们游啊游，遇到了鲤鱼、乌龟、螃蟹、鸭子、海豚等许多小动物。但这些都不是它们的妈妈，它们失望地向前游去，游啊游，游啊游，终于看到一朵荷叶上蹲着一只穿着绿色衣裳、白肚皮、大大的眼睛、宽宽的嘴巴的青蛙妈妈。他们高兴的围到青蛙妈妈的身边。 2、再入情景。4 小蝌蚪在找妈妈过程中，遇到了很多的动物，我们一起来模仿他们好不好啊？模仿鲤鱼、乌龟、螃蟹、鸭子、海豚的动作。这样安排一是旨在激发学生学习兴趣。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 3、发展情景。2 “妈妈临走时，留给老师一样东西，大家想不想知道是什么啊 ？”作为链接音乐的桥梁，让学生想象自己是一只小青蛙，欢快的《我们都是小青蛙》音乐让学生踊跃学习跳跃的热情，从而调动学生的积极性。 （二）基本部分 分两个内容，时间安排28’ 4、保持情景（18分钟） 引入“荷叶阿姨刚才给我打了个电话，说它身上有很多害虫，想请我们去帮助她，你们乐意吗？”带领学生跳荷叶练习，从而进入本课的跳跃学习。 将学生分成四组 X X X X O O O O X X X X O O O O X X X X O O O O X X X X O O O O X为学生 O为荷叶 通过示范，让学生基本掌握跳跃基本的动作，再讲解“摆臂，两脚同时起跳同时落