《灰姑娘》阅读交流指导.docVIP

附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院、贵州省教育学会 2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：小学语文 论文题目 《灰姑娘》阅读教学设计 作者姓名 陈松 学校名称 玉屏侗族自治县大龙中心完小 课题组 成员姓名 张志玲 钟芳永 唐永成 张顺竹 田兴 姚茂昌 学校地址 铜仁市（州、地） 玉屏侗族自治县（市、区、特区） 大龙镇 联系电话 固定电话： 移动电话 教学设计内容摘要 《灰姑娘》有多种版本。最为流传的一个版本出自法国作家夏尔.佩罗。这版本中有仙女、南瓜车和水晶鞋。课前，先向学生推荐阅看这个版本的《灰姑娘》。这个童话故事，剧情一波三折，让人悲，让人愁，让人喜。灰姑娘小小年纪就失去了母亲，遭遇后母和后母带来的两女儿的欺凌，让人悲！后来，灰姑娘巧遇仙女帮助，参加了王子举办的舞会，邂逅王子，与他一见钟情，慌乱中遗失水晶鞋。王子举国借水晶鞋找灰姑娘，让人愁。最后几经周折，灰姑娘再次与王子相逢。从此，他们过上了美满、幸福的生活！让人喜！故事情节浅显，却蕴含着深刻的人生哲理。在阅读交流活动中，教师巧设问题，让学生读懂《灰姑娘》，明白善良、守时、有主见、重仪表是灰姑娘通向幸福彼岸的名片。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√ ） 2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ） 说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4、中学物理5.中学化学 6.中学生物 7、中学政治 8.中学历史 9、中学地理 10.小学语文 11、小学数学 12、小学思品 13、小学英语 14、小学科学 15、中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 《灰姑娘》阅读教学设计 执教：陈松 执教年级：五年级 教学目标 激发学生阅读童话故事的兴趣，乐意去阅读更多优秀的童话作品，希望 畅游在文字描绘的世界里。 指导学生结合生活实际，从不同的角度去审视本故事中的童话人物，能 用自己的语言评价童话人物。懂得美好的世界是在人与人的互助中构建的。善良、守时、有主见、重仪表是灰姑娘通向幸福彼岸的名片。 通过交流，培养学生口语交际能力。语言简明，能达意；述说流利，有 感情；表现自然，且大方。 设计意图 《灰姑娘》有多种版本。最为流传的一个版本出自法国作家夏尔.佩罗。这版本中有仙女、南瓜车和水晶鞋。课前，先向学生推荐阅看这个版本的《灰姑娘》。这个童话故事，剧情一波三折，让人悲，让人愁，让人喜。灰姑娘小小年纪就失去了母亲，遭遇后母和后母带来的两女儿的欺凌，让人悲！后来，灰姑娘巧遇仙女帮助，参加了王子举办的舞会，邂逅王子，与他一见钟情，慌乱中遗失水晶鞋。王子举国借水晶鞋找灰姑娘，让人愁。最后几经周折，灰姑娘再次与王子相逢。从此，他们过上了美满、幸福的生活！让人喜！故事情节浅显，却蕴含着深刻的人生哲理。在阅读交流活动中，教师巧设问题，让学生读懂《灰姑娘》，明白善良、守时、有主见、重仪表是灰姑娘通向幸福彼岸的名片。 教学重点 通过阅读交流，培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。 教学过程 配乐律动，步入阅读乐园。揭示课题：《灰姑娘》阅读交流 鼓励学生上台讲《灰姑娘》的故事梗概。 教师巧设疑，品析《灰姑娘》。 ⑴你们喜欢故事里的哪一个，不喜欢哪一个？为什么？ ⑵如果在午夜12点，灰姑娘没来得及上南瓜马车，请想一想，会出现什么情况？这说明什么问题？（守时很重要） ⑶如果你是灰姑娘的后妈，你会阻止灰姑娘参加王子举办的舞会吗？为什么？（剖析后妈并不是恶毒的，只是不够像爱自己孩子一样爱别人的孩子。） ⑷灰姑娘想参加舞会，遭遇后妈阻止，甚至门被上了锁。灰姑娘为什么能打扮得很漂亮的出现到舞会上呢？为什么要打扮得漂漂亮亮？（仙女的帮助。重仪表） ⑸在12点钟前的最后时刻，如果没有老鼠……的帮助，灰姑娘能成功地跑回家吗？（互助构建美好。） ⑹假如灰姑娘遭遇后妈的阻止，就放弃去舞会的打算。她能有机会成为王子的新娘吗？就算后妈要她去参加舞会，她如果不愿去，她能成为王子的新娘吗？(有主见、自