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建立高效队伍 经营品牌栏目教辅类报刊受众广泛，影响巨大，肩负着“传道授业解惑”的重任，是培养新一代四有接班人的重要阵地。新媒体下的教辅类报刊编辑尤其是青年编辑应该顺应时代发展，不断创新思路，具备扎实的基本功。除了要“强化宗旨意识，精编细校稿件”（见本刊2011年第6期（上半月）《强化宗旨意识 精编细校稿件――试论教辅类报刊编辑的基本功》）外，还必须在作者队伍建设和品牌栏目经营上下工夫。 建立高效作者队伍 无论纸质媒体还是数字媒体，作者都是其赖以生存的条件，我们要建立一支高效的作者队伍，就必须学会发现作者，并在此基础上建立作者队伍、培养作者队伍和使用作者队伍。教辅编辑工作更离不开作者队伍，因此要做好编辑工作就必须建立一支特别能战斗的高效作者队伍。一是学会发现作者，二是建立作者队伍，三是培养作者队伍，四是使用作者队伍。 （一）学会发现作者 发现作者的途径。发现作者不是一件简单的事情，青年编辑要善于发现作者，有了一定数量后，才能优中选优。发现作者的途径有很多，主要有以下五种：1.从自然来稿中发现作者。这是发现作者的最主要途径。2.从同类教辅媒体中发现作者。如从同类的报刊、图书或电视的名师讲座中发现作者。3.从作者的相互推荐和介绍中发现作者。4.从编辑的社交中发现作者。如通过各种会议或走访发现作者。青年编辑要敢于和善于参加各种会议和到各地学校调查研究，要嘴勤、腿勤。5.充分利用报刊社资源。定期给作者寄赠报刊，加强沟通和联系。 鉴别作者的方法。鉴别作者就是要求编辑学会当伯乐。鉴别作者可分为两个层次：第一个层次是发现优秀作者，发现优秀作者相对比较容易，关键是了解优秀作者的长处，发挥其优势；第二个层次是发现新作者，发现新作者相对比较难，这要看编辑的眼力和水平。有潜质的新作者最大的特点是其具有发展空间。鉴别的方法就是看新作者的教育思想是否活跃，学科基础知识是否牢固，基本的写作能力是否具备。新作者只要具备较好的基本条件，就可以大胆培养、大胆使用。 （二）建立作者队伍 建立队伍的意义。作为教辅类报刊编辑，建立一支相对稳定的有一定数量的优秀作者队伍是非常必要的。道理很简单，好文章需要相对稳定的有一定数量的好作者。好文章、好头条乃一报一刊的标志；好文章是报刊生命力旺盛的标志；好文章是报刊的标牌和旗帜。 处理四种结合。建立作者队伍可不是知道几个作者，能约几篇稿件那么简单。作者的作用不仅是给编辑提供稿件，还应能给编辑提供各种教研信息，并能做好报刊的宣传工作。在建立作者队伍时一定要处理好四种结合：1.专家、教研员、教师的结合。专家可以把握教研方向，提供各种教育理论；教研员组织能力强，能提供当地教学经验；教师具有丰富的教学实践经验，辅导到位，实用性强。2.老、中、青的结合。老年作者经验丰富；中年作者是工作中的骨干；青年作者勇于创新，是作者队伍中的新鲜血液。3.区域的结合。中国区域广大，教育发展不平衡，教学经验各有长短，不同区域的作者可以起到互补的作用。4.专长的结合。作者一般都各有所长，有的善于理论指导，有的善于实践应用。 （三）培养作者队伍 分清作者层级。作者的培养不能急功近利，要有目的、有计划、有措施，对不同层级的作者要采取不同的要求进行培养，产生良性互动。对“成熟作者”即高层级作者，要更多地倾听其意见、想法，为我所用，尤其是遇到重大教研选题策划或栏目设置时。对“低成熟”即低层级作者需要具体的指导。如选题、写稿、文字等须具体引导，还有标点符号、计量单位规范运用指正等，使低层级作者能够知己知彼，了解教辅类报刊宗旨，让他们有的放矢，奔着具体栏目和版面来撰写出符合编辑意图的稿件来。 重视五个方面。1.摆正编辑和作者的位置。青年编辑相对比较浮躁，要正确对待作者，千万不可以唯我独尊，要靠自己的热情对待作者，要靠自己的学识征服作者，少傲慢多谦虚，少强硬多理解，少自大多交流。2.要为作者提供编辑计划及稿件要求。要多给作者提供写作机会，任何一个作者的能力都是在不断的写作中提高的。3.帮助作者提高稿件质量。青年编辑要及时、准确地告诉作者稿件存在的问题和改进方法。4.提高作者稿件的采用率。5.提供作者学习的机会。编辑工作的教育信息量比较多，青年编辑要多沟通交流，及时将这些教育信息传递给广大作者。 （四）使用作者队伍 使用作者原则。作者队伍的使用最能体现青年编辑用人的理念和技巧。用人的理念就是要以人为本，以质取胜。青年编辑要学会三点：1.信任人。信任的前提是要尊重作者。尊重其稿件和人格。如果你会信任人，你就会在残酷、激烈的市场竞争中取得优势，作者就会把最好的稿件送给你。2.使用人。如果你会使用人，你就会把作者的最大潜能发挥出来。在新的举措之前，尽可能与骨干作者沟通，说明编辑思想，做好思想（观点）、