如何上好优质课.ppt

（一）、教学思路设计　　 （二）、课堂结构安排 （三）、教学方法和手段　 　 （四）、教学目标 ④ 索因提问：使学生在学习课文时对某些知识，知其然有知其所以然。实践证明，在教学中多提“为什么”的效果远远大于提“是什么”的效果。 ?⑤评价提问：评价的内容主要有，评价人物的品质特点，评价作品的写作特色，评价课文的优美语言，事物的正确与否和办事方法的优劣等。 ⑥想象提问。…… ⑦比较提问。 ⑧铺垫提问。 ⑨总结提问。 * * 怎样上好优质课 　　 　 四、教学环节 五、课堂教学应注意的几个问题 三、课前准备 一、教师的基本功。 二、教学理念。 三、课前 准备 （一）、导入语 （二）、讲授 （三）、朗读：泛读---细读---研读。 （四）、师生互动 （五）、合作探究 （六）、板书 （七）训练与测试 教学环节 （一）、运用多媒体应注意的事项 （二）、在何时使用多媒体才能达到最佳效果。 （三）、 课堂要有活跃氛围。 五、课堂教学应注意的几个问题 技能方面：作为一名优秀教师要做到半个演员、半个导演、半个书法家、半个画家、半个优秀主持人。 语言方面：教学是一种语言的艺术，要准确 流利的使用普通话，生动形象有启发性，其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫富于变化。诙谐幽默。 教态方面：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该是明朗 快活富有感染力和激情，仪表端庄。 二、教学理念 一个中心，即以学生为中心 。 两个基本点：一持依标施教；二是坚持少教多学。 老师要有四种意识 ： 树立问题意识,树立综合意识, 树立方法意识,树立评判意识。 学生要做到四能： 能自主预习， 能查找资料 ，能质疑求证 ， 能自主迁移。 ◆新知由学生发现，课题由学生揭示, 问题由学生提出 ,过程让学生参与, 疑难由学生解决 ,内容让学生概括, 效果让学生评判 ,主题让学生升华 . 三备：备教材 备学情 备方法 备教材：要钻透教材，了解内容 ，把握重点，难点。 备学情：了解学生的接受知识的能力。 备方法：备教法，备学法。 　　 课堂结构也称为教学环节或步骤。通常一节好课的结构是结构严谨,环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。做到开头引人入胜，中间高潮迭起，结尾余味无穷。 课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。教法选择上要突出重点，突破难点，抓住关键。 课给人的感觉：主题突出、一气呵成、张驰有度、创意不断。 教师给人的感觉：富有德性、拥有理性、充满悟性、蹦发灵性。 具有亲和力、说服力、创造力，文气、才气、正气、大气。 遇事不惊慌，煽情不滥用，评价不虚夸，拓展不偏题。 1、承上启下。 2、诱发兴趣。 3、创设情境。 4、揭示主旨。 5、引出思路。 新课的导入力求新颖。好的课堂导入，能更好的激发学生的学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼，起到“一石击破水中天”的效果。导入方法有很多，比如诗词导入法，歌曲导入、漫画或图片导入、故事导入、谜语导入、谚语导入、设疑导入等等。 在上课时应注意环节之间的过渡应该自然，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的思路就显得非常清晰而流畅，感到整节课是一个完美的整体。还要寻找各环节之间的逻辑联系，然后用简洁凝练的语言将它们穿起来，形成一条主线贯穿整个课堂。 朗读要求：不唱读，不顿读，正确流利有感情。 朗读技巧包括停顿、重音、节奏、基调和语气。 欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、思念。 喜悦--气满声高。要吸足气，高声朗读，读出喜悦、兴奋之情。悲伤--气缓声沉。朗读时吐气要缓慢，声音低而深沉。赞美--气平声柔。朗读时送气要平而匀，声音要柔和。焦急--气短声促。声速急促，这样才能反映出焦急心情。狠毒--气粗声重。朗读时送气要粗，声音要重。愤恨--气足声硬。读时