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2010届高考语文文言虚词用法1 高三语考点复习指导与练习：言虚词用法（上） 【同步教育信息】 一 本周教学内容 考点复习指导与练习：言虚词用法（上） 二 教学重、难点 高考18个言虚词用法 （18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。） 复习言虚词时，首先要区别几个概念： 用法：是语法概念，多用指词性，是功能上的问题。 意义：是语意概念，包括语言意义和语法意义两个方面，前者指可以翻译成某个现代汉语词汇，后者指这个词对句子结构所起的作用。 词性：代词（人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等）、副词（疑问副词、语气副词、时间副词等）、介词、连词、助词（结构助词、语气助词、） （一）而 1 用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （1）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如： 蟹六跪而二螯。（《劝学》） 附：表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如： 君子博学而日参省乎己。（《劝学》） （2）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。如： 余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟记》） （3）表示转折关系。可译为“但是”“却”。 如： 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） （4）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如： 吾尝终日而思矣……（《劝学》） 吾恂恂而起。（《捕蛇者说》） （）表示假设关系。可译为“如果”“假如”。如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） 2 用作代词。只用作第二人称，多作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。 如： 业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！《促织》 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》） 3 复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） 　 （二）何 1 用作疑问代词。 （1）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。 如：何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》） （2）作宾语，主要代处所和事物，可译为”哪里”“什么”。译时，“何”要后置。 如：豫州今欲何至？（《赤壁之战》） 大王何操？（《鸿门宴》） （3）作定语，可译为“什么”“哪”。 然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） 如：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） 2 用作疑问副词。 （1）用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 如：何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） 徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） （2）用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。 如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） 3 复音虚词“何如”、“何以”。 　　 （1）“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。如： 樊哙曰：“今日之事何如？”（《鸿门宴》） 今单车代之，何如哉？（《信陵君窃符救赵》） （2）“何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据”以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。如： 荣禄遇足下素厚，足下何以待之？（《谭嗣同》） 何以战？（《曹刿论战》） （三）乎 1 用作语气助词。 （1）表疑问语气。可译为“吗”“呢”。如： 儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） 欲安所归乎？（《赤壁之战》） （2）表测度语气，可译为“吧”。如： 王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》） 　　 （3）用于感叹句，可译为“啊”“呀”等。 呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》） （4）用在句中的停顿处。 胡为乎遑遑何之？（《归去辞》） 2 用作介词。相当于“于”。 如： 生乎吾前……（《师说》） 3 此外，可作形容词词尾。如： 恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《庖丁解牛》） 浩浩乎如凭虚御风而不知其所止。（《前赤壁赋》） （四）乃 1 用作副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“于是”“就”“这才”等；也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等；还可表示对事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。例如：　　 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（《曹刿论战》） 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》） 而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟记》） 臣乃敢上壁。（《谦颇蔺相如列传》） 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》） 2 用作代词。只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“