2011届高考语复习6年高考4年模拟分类汇编文学作品类.docVIP

2011届高考语文复习6年高考4年模拟分类汇编文学作品类 第七　学作品类 第一部分 六年高考题荟萃 2004～2007年高考题 一、（07全国）阅读下面的字，完成1～4题。 总想为你唱支歌 走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。 这是一个怎样倾斜了的世界啊！ 夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系便顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。 去民勤县拜访苏武，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。 在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，惟有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。 在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江潮。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒，心湖里便又涨潮似的涌动一层情思。 也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生长的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。 大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。 1中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？ 答： 答案 特点：顽强不屈，有着极强的生命力。 用意：表现大西北的精神风貌；表达作者对大西北的赞美和崇敬之情。 解析 关于“左公柳”的描写，主要在第三段，突出了一株老柳形象。第四段突出了“民勤人”向命运抗争的精神，关于作者的用意要考虑本的写作目的。 2解释下列两句话在中的含意。 （1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 答：  （2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。 答：  答案 （1）大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼自其他地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。 （2）南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北的粗犷坚韧。 解析 （1）句中要考虑“长不大的孩子”与“会长大”两者的含义。（2）句中要抓住“玲珑剔透”“摔打”等词考虑。 3第五段运用了哪些表现手法描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？ 答： 答案 表现手法：运用比喻、拟人的修辞手法和想像的表现手法。 好处：生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。 解析 表现手法主要包括修辞手法，以及常见的衬托对比，象征与托物言志，联想与想像等，要结合第五段具体分析。 4后一部分写到了“戈壁石”，这对表现的主旨有什么作用？请简要分析。 答： 答案 以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。以戈壁石的呼喊，突出“到大西北去”的主旨。 解析 第七段写戈壁石，写了我对戈壁石的喜爱，写出了它的美丽、昂贵，但一定要考虑到本最终是为 大西北唱的赞歌，这就需要考虑戈壁石与大西北的关系。 二、（07全国）阅读下面的