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2011届高考语文科普科幻作品复习 2011高中语一轮精品复习学案 必修三 第四单元 科普科幻作品 【单元解读】 一．高考目标 阅读评价中外实用类本。了解传记、新闻、报告、科普的体基本特征和主要表现手法。准确解读本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价本产生的社会功用，探讨本反映的人生价值和时代精神。 　　1．分析综合 　　（1）筛选并整合中的信息 　　（2）分析语言特色，把握结构，概括中心意思 　　（3）分析本的体基本特征和主要表现手法 　　2．鉴赏评价 D 　　（1）评价本的主要观点和基本倾向 　　（2）评价本产生的社会价值和影响 　　（3）对本的某种特色作深度的思考和判断 　　3．探究 F 　　（1）从不同的角度和层面发掘本的深层意蕴 　　（2）探讨本反映的人生价值和时代精神 　　（3）探究本中的终点和难点，提出自己的见解 二、单元复习 这个单元学习科普。优秀的科普作品在传播科学知识的同时，也在弘扬科学精神。我们阅读这些作品时，要重视科学精神的熏陶，关注科学探索的过程，领悟科学家追求真理所体现出的人格魅力，感受科学语言清晰、简捷、准确的风格。 语中学习科普，并非以学习最新的科学知识和科学发明为主要目的，而是得到科学精神的熏陶。科学精神主要指科学主体在长期的科学活动中所陶冶和积淀的价值观念、思维方式和行为准则等的总和。关于科学精神，一般认为包括求实精神、创新精神、怀疑精神、批判精神、宽容精神等几个方面，其中最根本的是实事求是的精神。 在具体阅读科普时，我们要关注科学探索的过程。也许科普的动人之处并不在于最终得出结论，而在于其中传达的多种可能性，开人眼界、发人深思，引发读者的阅读兴趣和对科学的追求；要关注科学探索过程中的人。真正的科学家追求真理、探索未知都是非功利的，科学探索是他们人生的最大乐趣，因此他们的人格和魅力才彰显出，居里夫人就是他们的杰出代表。 在科学活动之外，人类还有广泛的社会生活。所以，科普不仅弘扬科学精神，也表现出强烈的人关怀。彰显出科学家追求真善美的精神和他们高尚的人生观和价值观。同时，科学精神和人精神是互相交融、紧密联系的，是人类精神明的共同构成。科学家追求真理、为科学奉献的精神，以及关注人类、关注环保等意识，是科学精神和人精神共同的体现，不能生硬地区分开。 学习语，要关注对学生情感态度价值观方面的熏陶，但不能忽视语能力的培养，过程与方法、知识与能力方面的训练也是同等重要的。科普一般归属于说明范畴，因此，我们可以结合说明的阅读方法，从说明的类型、特点，说明的对象、思路、方法、语言等方面学习本单元的。 《动物游戏之谜》 1结构 作为传播科学知识的科普说明，我们分析结构，要注意其中体现的多种含义。科普往往以提出问题、分析问题、解决问题为结构，本也是遵循这一特点的；的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物游戏之谜，引发读者的阅读兴趣，然后分述各种假说，提供给读者思考，最后对比总结，提出新的展望。这几个方面，不是孤立的，而是相互联系，使结构具有统一的内涵。 2语言 科普的语言，很注重准确、概括，避免含糊、偏颇。在教学时，要注意结合具体实例，引导学生学习科普的语言特色。如“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害”。“厮打”表现动物战斗游戏的高仿真和动物行为的特点这样的例子在中还有很多，可以引导学生深入体会。 3人内涵 我们曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考，才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智能潜力、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。 《宇宙的边疆》 1体特点 是一部电视片的解说词，解说词也属于说明的体范畴。教学时要注意其特点：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题指向和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的精粹和关键，即使必要的拓展性内容，也不能游离解说的主题；解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义；解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。我们学习，首先要了解解说词的特点，这样才能更好地把握。 2说明顺序 是电视片的解说词，所以具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度