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2017年四年级语文下册教案 长城九年制学校小学部教案语 二年级下册 出 版 社 人民教育出版社 授班级 二 年 级 任教师 魏 霞 二〇一七年二月 2016至2017学年度第二学期教学工作计划表（一） 总体分析与设想 学情分析 教材分析 总体目标 重点难点 教学措施 2016至2017学年度第二学期教学工作计划表（二） 教学进度周历安排表 周次时间教学进度起始页完成情况 10228—0304 教材单元分析与设想 单元名称 主要内容 简析介绍思维导图 教材单元教学目标 重点难点 时安排 201-2016学年度第二学期教学计划 学生情况分析： 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、例(精读、略读、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。 教材的教学目标 本册通过精美的选，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 学习目标： 1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 4．体会中关键词句表达情意的作用。 ．能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。能复述叙事性的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 基本措施： 一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良 好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式实现的。 1、学生与本对话学生阅读，通过想象中的描写建立生活影像，通过对照中人物的心灵净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对结构形式的揣摩和推测，理解的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2、学生与本作者对话。者写是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。 通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。 3、学生与学习伙伴对话。 人教版教科书，在“语园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语的热情。 4、学生与自己的心灵对话。人同此心心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周 围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语学习的规律。 二、促进学习方式的改变。 语学习有其内在的规律，语学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语，在实际的语学习中能习得方法，慢慢找到学习规律 教学进度计划 周次起止时间教学内容时数 1222-226古诗词三首#6169;1 2229-34古诗词三首#6169; 桂林水#6170;记金华的双龙洞#6170; 337-311七月的天#6170; 语园地一#6170; 中彩那天#6169; 4314-318 中彩那天#6169; 万年牢#6170; 尊严#6170; 321-32将心比心#6170; 语园地二#6170; 自然之道#6169; 6328-41自然之道#6169; 黄河是怎样变化的#6170; 蝙蝠和雷达#6170; 744-48自然的启示#6170; 语园地三#6170;4 8 411-41夜鹰的歌声#6170; 小英雄雨#6170; 一个中国孩子的呼声#6169; 9 418