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Unit 5 My New Room教案 单元（节）备表 学科与册别 第五册 备时间 2009．10 单元序列与主题 Unit Ne R 备 形式 个人备（姓名） 朱梦佳 集体备（备组与参加人员） 单元 目标 与 标 依据 1．能力目标 （1）能够简单描述房间物品名称、特征、数量、位置，如：There are t end tables near the lset． （2）能够运用句型：Is this ur bedr? here’s the trash bin? 等询问，并能表达简单的情感，如：It’s l! 等。 （3）能够按要求用简单的英语较好完成Let’s pla．Tal and dra 等活动项目。 （4）学唱歌曲 Sall Bedr。 2．知识目标 （1）掌握A、B部分Let’s learn 、Read and rite中的单词，并能做到会听、说、读、写。 （2）听、说、认读A、B部分Let’s tal中的句型。 （3）理解ir、ur、th的拼读规则。 （4）了解Str tie 、Gd t n等部分的内容。 3．情感、策略、化等有关目标 （1）情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。 （2）学习策略：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。 （3）化目标：了解英语国家人们造访他人的礼节、习俗。 单元教学内容分析 1．本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和There be 句型的用法。难点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。 2．建议教师参考第三册第四单元内容，把握本单元每教学要点，明确 There be 句型每时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。 单元教学重点 本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和There be 句型的用法。 单元教学难点 难点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。 单元或 节时划分 第一时：ain sene Let’s start A Let’s learn Let’s pla Let’s sing 第二时：A Let’s tr Let’s tal Tal and dra Gd t n 第三时：A Read and rite Let’s pla prnuniatin 第四时：B Let’s learn Let’s find ut str tie 第五时：B Let’s tr Let’s tal Let’s pratise Tas tie 第六时：B Read and rite Let’s find ut Let’s he 具体时备表（成熟型教师用） 单元（）主题 Unit Ne R 任教师与班级 朱梦佳 本（节）题 第 一 时 / 共 六　时 教学目标（含重点、难点） 及设置依据 教学目标：1、能够听、说、读、写本主要单词：irrr，urtain，lset，end table，trash bin。 2、能够听、说、认读单词air-nditiner以及句型：Is this ur…? I have …并能在情景中运用。 3、能够听懂、会唱歌曲“ Sall Bedr”。 教学重点：本时重点是掌握Lets learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。 教学难点：难点为单词air-nditiner的发音。 教学准备 1．四年级上册B Lets d 部分的录音磁带。 2．教学配套。 3．对应单词卡片。 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度备 后反思 Step1ar-up 1、Dail tal 2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“ ”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。 Step2Previe 1、教师放四年级上册B Lets d 部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed，sfa等词卡给学生以提示。 2、快速拼词：教师出示单词卡片dr，hair，ind，des，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。 Step3Presentatin 1、展示房间图片，教师说：“L! This is ne r I have a bed and a shelf hat else d I have? ”，教师点击，图片中irrr闪烁，然后出现单词irrr，然后拿出一面镜子，示范朗读irrr，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“D u have a irrr in ur bedr? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“irrr”一词，说：“h，u have a irrr in ur bedr”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“h，srr u dnt hav