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七年级上语文第五单元综合教案 第五单元 单元说明：本单元的四篇有的是童话作品，有的是科幻作品，这些作品大都具有新时代的创新特征。阅读童话和科幻作品，要通过反复朗读和默读，理清作品的思路，注意领会幻想故事的含义，了解这类的写作方法，并有意识地加以学习和运用。 学法指导：童话 一．抓特征｛想象，幻想｝往往借助动植物，寄托人类善良，美好进步愿望。 二．断手法｛拟人，夸张｝一般童话均采用，花，鸟，鱼，虫，草，木，，石人格化，赋予某物有思想，有行为，但不离现实与生活，生动，形象易理解。 三．选人称：童话通常用一人称，形象，具体又易学，浅显易懂，突出中心。 四．重表达：多用修辞，突出或表达某种感情，或突出童趣。 五．寻线索：同一般记叙一样，童话往往也有一条明确的线索，其观察点大致有：动物，植物的成长过程；动物，植物的思想历程；动物的行踪；植物的季节变化等。 六．赏语言：｛动物，植物｝一赏语言形式：对话；二赏语言特点：个性化，活泼中蕴道理。 七．挖主题：通过…行为（对话）告诉人们一个…道理 八．揣区别：｛童话：通过幻想寄托美好愿望，完全是童心；科幻：要符合规律，不能反科学。｝ 17 犟 龟 学习重点：反复朗读，讨论，领会主题；理清作者思路，把握结构；培养自己的口头表达能力。 一．沙滩拾贝 （一）同学们，翻开这篇，看到标题和作者，你查阅到的有关资料有哪些？写下或贴在下面。 （二）你读完一遍了吗？发现有哪些字词应该掌握？写在下面，多多益善喔！ 1．拼音注汉字或汉字注拼音 2．解释词语的意思 （三）你读完三遍了吗？你的有价值的发现有哪些，或者你的疑惑有哪些？请写下，上与老师和同学们交流。 二．浪里串珠 阅读全回答问题： 1．本的作者是 是 国的儿童学家；体裁是 。 2．小乌龟在路上先后遇到 、 、 ，写他们的作用是什么？ 3．蜘蛛开始为什么哈哈大笑地嘲笑小乌龟？后对小乌龟又充满同情，这样前后变化的原因是什么？ 4．“你现在不就站在洞口的前面吗？”这句话是 句，请把它变成陈述句。 ．“我的决定是不可改变的”在中出现了多次，这属于什么修辞方法，在表达上有什么好的效果？ 6．“它到了一片鲜花盛开的草地”属于什么描写？在中有什么表达效果？ 7．“犟龟”中犟本义是什么？在中的含义是什么？ 8．你如何评价小乌龟的这种犟的性格？ 9．小乌龟的故事说明了什么道理？（结合最后对小乌龟的描述回答） 10．欣赏此后，你有哪些收获？请结合本，联系实际谈谈你的体会。 三．深海探宝 （一）语言的积累与运用 1．注拼音或汉字 iàng（ ）龟 障ài（ ） ē（ ）睡 遗 hàn（ ）兴高ǎi（ ）烈 丧服（ ） 荒漠（ ） 哀悼（ ） 尽管（ ） 闷闷不乐（ ） 2．下列词语中共有四个错别字，请找出按顺序改正 甘拜下风 相形见拙 脍灸人口 锐不可当 油光可见 漠不关心 老奸巨滑 故弄玄虚 再接再厉 义不容辞 改 正 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( ) （1）图书市场上部分作品从内容、写作手法到包装、宣传都极力媚俗，为学界乃至许多读者所 。 （2）产品销售额一落干丈，形势的 迫使他必须当机立断，停止生产。 （3）如果人类历史的行程也遵循一条自然而又必然的规律，那么这个问题是可以解答的，是可以 的。 A．不耻 剧变 预示 B．不耻 巨变 预见 ．不齿 巨变 预示 D．不齿 剧变 预见 4．对下列句中使用的修辞方法分析正确的一项是：（ ） ○1它穿过一片烟是荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。 ○2他奔流着，他奔流着，永远向着远方。 ○3几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 A．拟人 反复 对偶 B．比喻 排比 比喻 ．比喻 反复 对偶 ．下列句子没有语病的一项：（ ） A．这部小说塑造了好几个英雄事迹。 B．妈妈绘声绘色地经常给我讲故事。 ．通过学习，我的思想认识有了提高。 D．运动场上挂满了五颜六色的红旗。 6． 依照下面的句式，在横线上在续写两个句子： 你是严冬里的炭火，_________________，你是湍流中踏脚石，____________________，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里？ 7．话说的比较得体的是：（ ） A．“请你做报告，想必你会感到荣幸！” B．“我很想参加你们的活动，可今晚实在没工夫，太抱歉了” ．“宴会就要开始了，该的怎么还不？大家别着急，再等一等。” D．“老大爷，你别这么默默蹭蹭的，行不行？” （二）阅读理解 大鱼和小鱼 小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？” “我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。” “可它们说，那是最便宜的，因为它不需任何代价。”小鱼说。