九年级物理下册《压 电阻》备课教案新人教版.docVIP

九年级物理下册《电压 电阻》备课教案新人教版 九年级物理下册《电压 电阻》备教案新人教版 第十六　电压　电阻 让学生初步了解电压的作用、知道电压的单位能记住一些常见的电压值。知道电压表的使用规则能正确地将电压表接入电路并正确读数。通过亲自动手实验学会测量串、并联电路中电压的大小归纳出串、并联电路电压的关系。知道电阻是导体本身的一种性质知道电阻的单位。．理解决定电阻大小的因素。了解滑动变阻器的构造理解滑动变阻器的工作原理。知道正确使用滑动变阻器的方法。电压是电路中形成电流的原因而电阻是导体对电流的阻碍作用这两个概念是后继学习的基础因为在初中物理学习的知识体系中欧姆定律是一个处于核心地位的基本规律而电压、电阻是理解欧姆定律的基础。因此电压、电阻是初中物理中必须认真理解的内容。本学习过程中需要掌握两个主要概念——电压、电阻；两个重要规律——串联电路中电压规律、并联电路中电压规律；两种仪器的使用学生在前一的学习中已经了解了电流、电路的一些基础知识也掌1)学生对复杂电路中电流表、电压表测量对象的识别存在不足。(2)部分学生对理解滑动变阻器在电路中接入电阻的变化存在问题对构造、操作稍复杂一点的滑动变阻器不易掌握其使用方法。(3)电阻概念可能会有错误理解；有些学生会认为电阻在通电时才有不通电时就没有。实质上这种理解是完全错误的。(4)比较电阻大小时易忽略其中的某个因素。()实验时出现的电路故障不能及时排除。本在教学设计上要尽量“从生活走向物2．本可用到类比的方法：电流及电压的理解可以通过与水流、水压类比使抽象的概念变得浅显易于接受。要重视实验探究过程能够对探究问题作出大胆猜想或假设并能设计出合理的实验方案注意操作过程的规范性力求使实验现象更直观更具有说服力能够对实验数据分析、总结、概括出规律培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意4．关于滑动变阻器在电路中是如何改变电流的对学生说是难点教师可根据实际情况灵活设计但一定要有学生实验探究过程要体现教师的指导作用注意教会学生如何在复杂的情形中通过分类法使思路清晰逐步总结出规律志。第1节　电　压 教材首先从学生熟悉的“电压”一词说起让学生回忆与电压有关的现象在回忆的过程中引起在学生初步知道电、电压、电流的作用后介绍了电压有高低、电压的单位及电压的测量介绍了生产、生活中的用电器的电压值使学生感觉到“电压”就在我们身边。充分发挥学生的主体作用教师引领学生在已有的生活经验和知识基础上进行实验探究形成交流与合作的教学生对电路中为什么会有电流充满疑问电路两端需要有电压才能有电流通过大量实例介绍学生可以理解；有使用电流表的经验电压表的使用难度不大。知识与技能初步认识电压知道电压的作用知道电是提供电压的装置。知道电压的单位能对电压的不同单位进行换算。记住干电池、家庭电路的电4．知道电压表的用途及符号会正确使用电压表能正确地读出电压表的示数。过程与方法通过实验观察小灯泡亮度的变化获得电路中电流的强弱信息从而了解电压概念使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。情感、态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书养成严谨的科学态度和工作作风。重点建立电压的初步概念通过实验观察理解电压的作用。电压表的正确使难点电压表的正确选择、连接及读数。实验法、观察法。一、新引入师：在第十五我们学习了电流与电路我们首先回顾一下第十五的相关知识。师：电路的基本组成有哪些？生：电路由电、用电器、开关、导线组成。师：电流是如何形成的？生：电流是电荷的定向移动形成的。师：电荷为什么会定向移动呢？今天我们就解决这个问题一起探究电压。二、新教学资*%库1：没有电池了。生2：取走电换上导线导线中虽然有大量的自由电子但不发生“定向”移动所以没有电流小灯泡不亮。师：从实验中我们发现电路中必须有电才能使电路中的自由电子产生定向移动电路中才会有电流。原因是电的两极间存在着某种“力”使整个电路中的电子产生了定向移动我们就把电两极间的这种作用(力)称为“电压”所以电的作用是提供电压而电 师：现在我改变电路中接入的电池的多少请同学们仔细观察灯泡的亮度相同吗？生：不同接入两节电池时比用一节电池时灯亮。师：这样的现象说明了什么呢？生1：用一节电池做电和两节电池做电的电压不同不同的电压产生的电流不同。生2：电的电压越大电路中的电流就越大灯泡就越亮。师：很好说明电流的大小受电压的影响那么物理学中电压的符号及单位是什么？1：电压的符号是“。生2：电压的单位是“伏特”简称为“伏”单位符号是“V”。电压常用的单位还有：“毫伏(V)”、“微伏(μV)”、“千伏(V)”它们之间的换算关系是：＝10　　1 V＝10－3　　1 μV＝10－6师：请同学们打开本第6页阅读书中小资料了解常见电压值记住干电池的电压值和家庭电路的电压值。将数据中以千伏、毫伏