二上第六单元 表乘法（二）教案及反思.docVIP

二上第六单元 表内乘法（二）教案及反思 年级 (数学) 题 本第72页 时 1 授时间 教学目 标 1、使学生理解7的乘法口诀的和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。 3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。 教学重难点 1、使学生理解7的乘法口诀的和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算 。 3 熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义 教学方法准备 每小组准备7套七巧板。 教学过程及内容 个人二度备与即时反思 一、创设情景，引入新。 教师： 我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出。（板书题：7的乘法口诀） 二、合作交流，掌握算法 （一）1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流） 2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。 3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。 师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。 4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。 、最后整理出7的乘法口诀。 （二）师生交流： 1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？ 2、根据学生的汇报，完成下面内容。 乘法算式 乘法口诀 7×1=7 7×1=7 一七得七 2×7= 7×2= 二七（ ） 3×7= 7×3= 三七（ ） 4×7= 7×4= 四七（ ） ×7= 7×= 五七（ ） 6×7= 7×6= 六七（ ） 7×7= 七七（ ） 3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问： 拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？ 摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？ 4、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？ 、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式表示？所用乘法口诀是哪一句？ 6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？ 7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？ 8、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？ （三）学生活动： 1、拍手读7的乘法口诀。 2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？ 3、熟记口诀。 同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍手背 三、巩固练习，实际应用 1、完成练习十六第1题。抢答游戏。 2、完成练习十六第2题，看图写算式。 3、完成练习十六第3题和第4题。 四、堂总结： 今天你学到了哪些知识？你有什么感受？ 请同学们下调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？ 对7的乘法口诀。 预 习 作 业 布 置 必做题：堂作业本第42页 选做题：时特训p1/1、2、3、4 补充题： □＋◎＋□=4 □=（ ） □＋=3 ◎=（ ） ＋○=4 ○=（ ） 教学整体反思 学校 年级 (数学) 第一学期教案 题 本第73～7页，练习十六 时 2 授时间 教学目 标 1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。 2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题 教学重难点 提高学生1—7的乘法的计算技能。 进一步巩固7的乘法口诀计算 教学方法准备 口算卡及实物投影 教学过程及内容 个人二度备与即时反思 一、创设情景，引入新。 出示口算卡，开火车计算。 7×= 7×3= 7×6= 6×4= ×2= 7×2= 7×4= 7×7= 6×3= 6×= 7×1= 7×0= 二、合作探索 1、完成第、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。 2、完成口诀。 二七（ ） 三七（ ） 六七（ ） 四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九 3、第4、9、10、14、1题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。 4、看谁算得快。 7×2= ×7= 6×7= 7×= 4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 7×3= 2×7= 6×6= ×6= 6×= 7×6= 3×7= ×= 、接龙背口诀。1—7的乘法口诀。 6、指导第1题，让学生提出问题并解决问题。