六年级英语上册教（三年级起点新标准英语）.docVIP

六年级英语上册教案（三年级起点新标准英语） dule1 Unit 1 The Great all 学习任务： These pstards are great! Its a piture f the Great all 功能： 讲述关于某个地方或某事物的情况。 运用任务： 1．热身复习 老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“Its a piture f．__It’s ver…”等。 2活动一： 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 3．导入: 老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问：“D u n this plae?”引导全班学生自由回答，例如： T：D u n this plae? Ss：es．Its… T：an u tell e sething abut it? Ss：es, It’s… T： an u tell e re abut it? Ss： ．． 问答完毕后，老师可以总结说：“These phts/pitures are great!”老师再拿出一张自纽约的明信片，复习单词“pstard”。老师问：“D u n this plae?”学生应该能够回答：“es，its Ne r．”老师引导学生说出：“Its a piture f Ne r” 告诉学生，在这个暑假里，Daing去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Sin家，行李还没有收拾好，Daing和Sin就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用的语言。勾出学过的新词。 3．教学 将本的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。请学生看图或动画，听听Daing和Sin的对话。听完以后，请学生说一说：Sin是谁? Daing在哪里?两人在做什么? 请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。 再听录音，要求学生勾画出中的重要信息，然后引导他们回答如下问题：明信 片上画的是哪里?关于长城、纽约和北京他们都谈了些什么?可以向全班提问，也可以请单个学生回答。再播放一遍动画，帮助学生通过刚才的问答进一步理解和句子。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。 把全班分成两组，分角色读。试着根据图画上的内容设计对话。引导他们注意活动l题目要求中提及的 is’和“are’的使用。可以请学生两人一组起立说一说他们的想法，然后再放录音，让学生仔细听并重复。最后请几组同学根据录音中的内容向全班展示对话。鼓励学生用同一句型说出更多与图片相关的内容。 4活动二： 出示几幅相同物品的单复数对比图片，让学生学会使用并区分is 和are的用法。知道“单数 is 复数 are 的基本规则。 活动三： 学生四人小组内开展小记者调查活动，调查学校的一位任教师或某位自己喜爱的明星。上时组织开一个新闻发布会。让发言的学生说说调查的结果，并由其他组的学生向该组的同学发问，如：Tell e re abut iss Lng’s age? 等等。因为是学生熟悉和喜爱的人，所以学生发问的积极性很高，有效地运用了“Tell e abut…” 的句型。 6 学生理解和掌握对话后，全班一起完成AB练习1。先请学生读懂各个问题，然后放录音，请学生们认真听，然后口头回答并书写问题。最后全班一起核对答案。 7请学生合上书，全班听录音一起完成AB练习2。向学生说明，他们将在录音中听到很多不同的声音效果，他们要试着判断发出这些声音的是什么人／动物／事物? 8 后作业: 抄写后单词；每天听磁带20分钟；收集世界地图或中国地图，拼图也可以。 Unit 2 Ne r is in the east f Aeria 学习任务 here is Ne r？ Its here in the east anada is nrth f Aeria and exi is suth f Aeria 功能： 讲述某地的地理位置和相关的基本信息 运用任务： 1 热身复习 老师出示一张中国地图进行介绍：“This is a ap f hina I fr Guizhu It’s in the suth f hina”如果有必要，可以用中稍加解释和说明，然后向学生们提问：“here are u fr? here is ur pen friend fr?如果学生能说出其他国家的名称，要及时鼓励表扬，并带领其他学生一起学习。 2．导入： 老师出示Sin的图片，向学生提问：“h is he?” “here is he fr? 引导回答:“Sins fr Ne r, Aeria” 老