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北师大版三年级英语下册全册教案2 Unit 7 At the restaurant Lessn 1 教学内容： 1、Strutures (Ne) hat fd d u lie? I lie (hien) D u lie (fruit)? es, I d / N, I dnt 2、Vabular re: a restaurant, a enu, fd, fruit, vegetables, hien, a ht dg, Frenh fries, a haburger, fried rie, ndles, a rn ntextual: Heres the restaurant 教学目标：掌握询问对方喜欢什么食品的句型。 教学重点： （1）掌握句型的正确运用。 （2）熟练读出单词。 教学难点： （1）lie的正确理解。 （2）个别单词的发音及意思。 教具准备： 1、学生卡片 2、准备本单元的教学卡片 教学过程： 1．情景引入 （1）问学生，他们是否有最喜欢的餐厅。问他们通常会点什么菜。试着引 导学生说出“鸡肉”和“蔬菜”，把汉字写在黑板上。 （2）指着“鸡肉”说：“这个词对应的英语是hien”，并写在旁边。给学 生示范，让学生跟读。 （3）用同样的方法学习vegetables。 （4）给学生解释“fd”的意思，把单词写在黑板上，示范朗读，让学生 跟读。 （）展示本单元的教学卡片。拿出教学卡片restaurant。给学生示范朗读， 让学生重复。 （6）用同样的方法学习单词enu, fruit, fried rie, rn, ndles, ht dg。 2．示范句型 （1） 在黑板上写出句子hat fd d u lie?指着每个单词给学生示范朗读 这个问句。解释句子的意思让学生跟读。 （2） 呈现I lie（ht dgs）和I dnt lie (hien) （3） 呈现问句D u lie (fruit)?和回答es, I d N, I dnt （4） 用同样的方法呈现其余的句型。 3．讲故事 学生用书第2、3页 让学生打开书，翻到第2页和第3页，根据图提问下列问题： 图1：在图里都有谁？ 他们正往哪里走？ 图2：他们在读什么？ 图3、4、：你认为, en, Ann正在说什么？ 图6：看起高兴吗？ 图7、8：你认为喜欢菜单上的食物吗？ 图9：现在怎么样了？ 4．听故事 学生用书第2、3页 （1）对学生说：“我们现在听听这些人物都说了些什么。”完整地放一遍录 音，让学生听录音看图。 （2）再放一遍录音，每幅图后暂停，让学生重复每句话。 ．布置作业 鼓励学生把故事讲给家人听。 后小记： Lessn 2 教学内容： 1．Strutures: I lie (hien) I dnt lie (rn) en lies (fruit) Vabular: re: fd, fruit, vegetables, hien, a ht dg, Frenh fries, ndles, fried rie, a haburger, a rn, a restaurant, a enu 教学目标：正确掌握不同人称的表示方法。 教学重点：第三人称的表示方法。 教学难点：lie在不人称后的用法。 教具准备：本单元的教学卡片 教学过程： 1．复习： （1）复习本单元的教学卡片。拿起restaurant的卡片，提问：“hats this?” 引导学生回答：“Its a restaurant” （2）用同样的方法复习enu, ht dg （3）拿出vegetables的卡片。问：“hat are these?”引导学生回答： “The are vegetables” （4）拿出fruit的教学卡片，让学生说出正确的名称。 2．学单词 学生用书第4页 （1）让学生将书翻到第4页，看该页上部的图。把这一页给学生展示。依 次指每一幅图，引导学生说出已学过的单词。 （2）指着haburger的卡片。示范朗读该词并让学生跟读。 （3）用同样的方法学习fried rie, ht dg, rn （4）再放一遍录音，每个单词后停顿，让学生跟读。 3．听一听 学生用书第4页 （1）让学生看第4页下方的图片。指着en的图片提问：“hs this?”引 导学生回答：“Its en” （2）指着同一幅图片中碗里的水果，提问：“hats this?”引导学生说出 词fruit （3）用同样的方法完成其他图片。 （4）告诉学生根据听到的录音找出相对应的图片。 （）放录音，每句话后停顿，让学生指出相对应的图片，确保每个学生都 能做对。 （6）再放一遍录音，每句话后停顿。让学生在对应的图片的方格里填上正 确的句子序号。 （7）让全班学生大声朗读，检查答案。 4．唱一唱 学生用书第页 （1）让学生翻