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四年级上册unit2 My schoolbag 教材分析 四年级上册unit2 shlbag 教材分析 一、教材内容分析 本是小学英语（PEP）四年级上册第二单元的第一时，本主要教学内容是Part A的Lets tal和Lets pla部分。Lets tal部分学习的核心句型是：hats in ur shlbag? An English b … It’s bla and hite 教材通过A和陈杰谈论新书包的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。Lets pla活动是一个“猜猜看”游戏，要求学生依照语言示范，运用所学句型hats in ur …? 询问同伴手中有任何物品并作答。本活动的目的是在趣味游戏中运用语言，巩固操练句型hats in ur …? It’s a/an … 二、学情分析 四年级的学生乐于感知、英语习得依靠模仿，对实物及PPT、动画、视频等很感兴趣，同时具有了一年的英语学习基础。所以本节在巩固新知的基础上，进一步拓展与话题有关的语言内容，满足学生对知识的所需。 三、教学目标 （一）知识目标 1 能在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2 能听在情景中运用句型hats in ur …? 询问并回答某处有什么物品，如I have … in shlbag 并能再情景中恰当运用功能句Its … 描述物品颜色。 3 能够在语境中理解生词shlbag, English b, aths b, strb的意思，并能正确发音。 （二）技能目标 1 能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色表演。 2 能够在实际情景中运用hats in ur shlbag? I have a ne shlbag It’s bla and hite 3 能够在“猜猜看”游戏中，依照语音示范，运用所学句型hats in ur …? （三）情感目标 1 能够学会与朋友分享，享受分享的快乐。 2 能够树立爱护书本、具的意识。 四、教学重难点 教学重点： 能听懂、会说hats in ur shlbag? I have a ne shlbag It’s bla and hite 教学难点： 1 学生是否能够准确说出想要表达的关于颜色单词。 2 单词aths的读音教学。 五、教学步骤 1 热身/复习 （1）问候 T: Hell, I H are u? S: I’ fine, than u And u? T: Ver ell, thans Nie t see u S: Nie t see u, t T: hat’s in ur lassr? S: A TV, t drs, T: , let’s pratie in pairs Use the questin: hat’s in ur lassr? ne ass, the ther ansers, then ne r t pairs sh us 设计意图：此处的复习，一是对第一单元内容的巩固运用，并营造融洽、愉快的堂教学氛围；二是为即将学习的新内容做铺垫，帮助学生做好学习新内容的过渡。 （2）听唱歌曲 教师播放歌曲 shlbag的视频，师生共同听唱。 设计意图：让学生听本单元的歌曲，既激发学生的兴趣，又营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。 2 新展示 （1）教师使用ppt出示鸭子书包，提出问题：I have a bag hat lur is it? hat des it l lie? 引导学生回答Its a du It’s ell and range （2）教师继续提问：hats in the bag? 并出示English b, aths b, strb，进行单词朗读教学。其中，教师需要对aths一词的读音进行强调，通过录音和自身朗读示范/?/的发音动作，以及/?/与/s/相连的读音，让学生进行多次练习。 设计意图：通过展示可爱的动物书包图片，吸引学生的注意力，以朗读的形式加深学生对单词的听、读记忆。同时强化学生按照正确的语音朗读单词的意识。 （3）教师利用呈现a ne shlbag。 T: I have a ne bag A has a ne bag, t hat is it? （4）教师利用呈现完整对话；学生看动画后，回答问题：hat lur is As shlbag? hat des it l lie? 引导学生看后回答：Its bla and hite It’s a panda （）教师引导学生扮演A，依据图片运用核心句型I have a ne shlbag Its bla and hite It’s a panda描述书包。 （6）围绕熊猫书包的图片，教师提出问题：It ls s fat Guess, hats in the shlbag? 学生再看动画，回答ti r