四年级下册语文第单元集体备课教案及习题（冀教版）.docVIP

四年级下册语文第二单元集体备课教案及习题（冀教版） 第 二 单 元 时间： 单元教材分析： 组长 主备人 一、知识与能力： 1、认识28个生字，并能规范、端正、整洁地书写个生字。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 3、能联系上下，理解词句的意思，体会中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对中不理解的地方提出疑问。 4、积累中的优美词语、精彩句段，以及在外阅读和生活中获得的语言材料。 、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是富有童趣的有新鲜感的词句。 6、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。 二、情感态度与价值观： 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、激发学生留心观察周围事物的兴趣，养成留心周围事物的习惯，同时培养学生关爱动物、热爱大自然的美好情感。体会人与动物和谐相处的美好。 3、结合活动安排习作训练，乐于书面表达，增强习作的自信心。 4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的观点、感受和想法。 三、重难点： 一是在于激发学生留心观察周围事物的兴趣，学习作者细心观的方法，逐渐养成留心周围事物的习惯。 二是培养学生关爱动物、热爱生活、热爱大自然的美好情感。 三是要让学生紧紧抓住本中的语言字，在自读自悟中，自己去领略、去感受、去回味。 四、教材分析： 本单元教材以“动物是人的一面镜子”为主题，安排了四篇精读：《我们家的小猫》《小狮子爱尔莎》《老人和鸟》,《自然之道》，一篇略读《树上的鞋》以及阅读链接《神奇的动物 丰厚的化》和综合学习二。动物就是动物，它是自然界中的存在。但是，自从“人”和“动物”有了分别，那么怎样去看待动物，也就成了一面镜子，这镜子可以照出人的心地，可以照出灵魂。不信，就请你照一照吧，只要人与动物打交道，只要人会思考，那镜子就会存在。 五、教学思路： 在教学本单元教材时，应以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，感悟语言字的美，在读中体会作者热爱动物的真实情感，同事在读中培养学生热爱动物的思想感情。此外，在教学过程中，教师要引导学生学习作者抓住事物特点细致观察和真实记叙事物的方法，为后面的作做好准备。复备 题： 第6 我们家的猫 组长 主备人 2时复备 一、知识与能力： 1、正确认读本7个生字，掌握12个要求会写的字。理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气等词语的意思。 积累中自己喜欢的词语。 2、理解内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实、具体的表达方法。 3、能正确、流利、有感情的朗读。背诵最后一个自然段。 二、情感态度与价值观： 1、从中体会作者喜爱猫的感情，感受作者对生活的热爱。 2、培养学生热爱小动物的感情，激发学生外观察小动物的兴趣。 三、重点和难点： 重点：1、了解时怎样具体写猫的特点的。 2、结合中的语言字进行词句训练和阅读训练。 难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。 四、教材分析： 本是著名作家老舍的一篇状物散，它以观察精细独道，内容充实饱满，语言生动有趣，为四年级学生提供了绝好的读写范例。从总体布局看，作者先写了大花猫的古怪之状，后写了小猫的“淘气”之态。写大猫的性格，作者开门见、提纲挈领地点出总的印象“猫的性格实在有些古怪”，扣着“古怪”着墨，用了三个自然段，展开了三个方面的分述：一是捉摸不定的行止。二是忽喜忽忧，大起大落的情绪。三是似小实大的胆量。作者观察细致，体验独道，准确把握住猫的习性特点，用对比式的描述，全面展示了猫的古怪性格，中静动结合，给人以饱满流畅，情味浓厚之感。字里行间都流露出作者对大花猫的喜爱之情，也渗透了作者对生活的热爱。 五、教学思路 1、通过谈话激发学生对小动物喜爱的兴趣，唤起学生急于去了解老舍爷爷笔下的猫的情趣。 2、初读，质疑、释疑，对内容能初步感知。 3、围绕前预习题，后问答题，以及相应的思考题，对内容逐层逐段地采用不同形式边读边想的方法，深入学习讨论理解内容，体会作者表达的思想感情，理清作者写作的思路，学习作者的写作方法进行练笔。 4、紧扣本单元的训练重点：一要真实，二要具体指导作，使学生懂得这样写出的才能给人留下深刻的印象。 学习目标： 第一时目标： 1、会读本7个生字，学会12个生字。 2、理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气等词语的意思。 3、熟读，了解主要讲了一什么事？ 第二时目标： 1、品读，学习，积累好词佳句。 2、了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写的。 导入： 同学们你们养过小动物吗？你们只是养过但是没有对它进行过仔细的观察。那么这节我们就一起认识一下著名作家老舍先生家里的猫。板书《我们家的猫》 自学导航： 第一时： 按预习常规完