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课程设计报告( 2014—2015 年度第 二 学期)课程：单片机及嵌入式系统A题目：简易电子琴院系：自动化系班级：测控1201 学号：201202030105201202030106学生姓名：范征宇高鸣指导教师：程海燕设计周数：一周成绩：日期：2015年6月11日一、课程设计内容与要求1．针对所选择的设计题目进行硬件设计，合理选用所需元器件，绘制系统结构框图、硬件接线图，并在实验系统上完成电路的连接与调试。2．根据所选题目的要求进行程序设计，绘制程序总体流程图并编写源程序上机调试。3．写出课程设计报告，对整个设计过程进行归纳与综合，对设计中所存在的问题与不足进行分析与总结，提出解决的方法、措施、建议与对这次设计实践的认识与收获。二、课程设计正文正文为宋体，五号字行间距为21 ------------------------（主要内容包括：1)设计题目；2)设计思想阐述（总体设计方案、系统的主要功能、作用）；3)系统工作原理介绍（电路设计、系统框图）；4)系统程序设计（程序流程图、源程序及注释）；5)系统调试结果。）三、课程设计总结正文为宋体，五号字行间距为21 ------------------------（主要内容包括：1)对整个设计工作过程进行归纳与综合; 2)对设计中所存在的问题与不足进行分析与总结; 3)提出解决问题的方法、建议与对这次设计实践的认识与收获。）四、参考文献（一定要列出全部参考文献，包括网上资料来源的网址，注意搜索资料时及时拷贝网址）[1] 作者1, 作者2书名. 出版单位, 版本. 出版日期附录（设计流程图、程序、表格、数据等）一、课程设计内容与要求1．针对所选择的设计题目进行硬件设计，合理选用所需元器件，绘制系统结构框图、硬件接线图，并在实验系统上完成电路的连接与调试。2．根据所选题目的要求进行程序设计，绘制程序总体流程图并编写源程序上机调试。3．写出课程设计报告，对整个设计过程进行归纳与综合，对设计中所存在的问题与不足进行分析与总结，提出解决的方法、措施、建议与对这次设计实践的认识与收获。二、课程设计正文设计题目主要内容是用AT89S51单片机作为核心控制元件，设计一个电子琴。以单片机作为主控核心，与键盘、扬声器等模块组成核心主控制模块，在主控模块上设有16个按键与扬声器。设计思想使用单片机设计简易电子琴进行了分析，并介绍了基于单片机电子琴统硬件组成。利用单片机产生不同频率来获得我们要求的音阶，最终可随意弹奏想要表达的音乐。一首音乐是许多不同的音阶组成的，而每个音阶对应着不同的频率，这样我们就可以利用不同的频率的组合，即可构成我们所想要的音乐了，对于单片机来产生不同的频率非常方便，我们可以利用单片机的定时/计数器T0来产生这样方波频率信号，因此，我们只要把一首歌曲的音阶对应频率关系弄正确即可。设计原理4×4矩阵键盘识别处理每个按键都有它的行值列值，行值列值的组合就是按键的编码。矩阵的行线与列线分别通过两并行接口与CPU通信。每个按键的状态同样需变成数字量“0”与“1”，开关的一端（列线）通过电阻接VCC，而接地是通过程序输出数字“0”实现的。键盘处理程序的任务是：确定有无键按下，判断哪一个键按下，键的功能是什么；还要消除按键在闭合或断开时的抖动。两个并行口中，一个输出扫描码，使按键逐行动态接地，另一个并行口输入按键状态，由行扫描值与回馈信号共同形成键编码而识别按键，通过软件查查出该键的功能。数码管扬声器截图各音节频谱码利用AT89C51的内部定时器使其工作计数器模式（MODE1）下，改变计数值TH0及TL0以产生不同频率的方法产生不同音阶，例如，频率为523Hz，其周期T＝1/523＝1912μs，因此只要令计数器计时956μs/1μs＝956，每计数956次时将I/O反相，就可得到中音DO（523Hz）。计数脉冲值与频率的关系式(如式4-1所示)是： N＝fi÷2÷fr 4-1式中，N是计数值；fi是机器频率（晶体振荡器为12MHz时，其频率为1MHz）；fr是想要产生的频率。其计数初值T的求法如下： T＝65536－N＝65536－fi÷2÷fr例如：设K＝65536，fi＝1MHz，求低音DO（261Hz）、中音DO（523Hz）、高音DO（1046Hz）的计数值。T＝65536－N＝65536－fi÷2÷fr＝65536－1000000÷2÷fr＝65536－500000/fr 低音DO的T＝65536－500000/262＝63627 中音DO的T＝65536－500000/523＝64580 高音DO的T＝65536－500000/1046＝65059单片机12MHZ晶振，高中低音符与计数T0相关的计数值如表4-2所示 表4-2 音符频率表音乐发生流