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有一首歌唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”爱也是人性的原点。还记得戴安娜王妃远赴非洲探访灾民并拥抱艾滋病人吗？还记得郭明义数十年坚持雷锋精神，把爱送给需要的人吗？还记得“微尘们”的善行吗？他们都向世界提供了一份爱，使世界与谐而温馨。然而，李启铭“我爸是李刚”的狂妄，药家鑫撞人又杀人的恶劣行径让我们黯然伤神 。为什么他们不懂得珍爱他人的生命？不懂得爱惜弱势群体？是因为他们把“爱”这一品质丢弃了吗？回到人性的原点吧！找回那一份爱心，重新学习敬畏生命，勿再误入歧途。 在繁复的大千世界里游览久了，何不回到人性的原点？用心感受善、孝、爱的力量，用心动加以践行。回到原点，重唤人性之美。 1．追问原因法——即问一个“为什么” 即因果分析法，就是追溯中心论点这个结论产生的条件与原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。 例1： 古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。 第一步：提炼中心论点: 没有规矩,难成方圆。 （必须是一个句子） 第二步：追问原因——为什么没有规矩,难成方圆？ 第三步：作出回答，得到分论点 ： ①没有规矩，个人不能成才； ②没有规矩，集体不能稳定； ③没有规矩，国家不能发展。 从三个层面来谈 追问原因法 2、追问办法法——即问一个“怎么办” 就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施与途径。这些具体措施和途径可以成为文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。 1、提炼中心论点： 先把题目“谈意气”中的关键词“意气”扩展成一个句子（即中心论点）：人要有意气 2、追问：人怎样才能有意气？ 3、回答，得到三个分论点： ⑴坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨 ； ⑵勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲； ⑶自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光 例1： 06年湖南高考，题目“谈意气”。 追问办法法 3．追问结果法——即问一个“会怎样” 就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。 例1：话题“答案是丰富多彩的” 1、提炼中心论点：答案是丰富多彩的 2、以“答案是丰富多彩的”为前提，去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。 3、得出结果，就是分论点： ⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面； ⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放”的绚丽多彩； ⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。 追问结果法 写作总结 1、开头不宜太长，要有观点。 2、举例要与观点时时融合，处处点题，避免“材料+观点”的论述方式。 3、选材要新颖，关注现实客观评价。 2011广东高考题 回到原点 【真题回放】 阅读下面的文字，根据要求作文。 　　大千世界，“原点”无所不在，“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本…… 　　请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字（与标点符号）。 作文立意的思辨色彩是广东近年设题的一个关注点，今年广东高考作文命题也沿袭了这一特色。而且一如去年“材料加命题”的命题方式，为广东考生所熟悉，符合广东考生的实际。 【审题指导】 提示语里有这样几个关键词，“大千世界”告诉考生思维要放得开，写作范围无所不包；“无所不在”是指考生要选准一个切入点；“道路的起点”“长河的源头”“坐标的中心”“事物的根本”提示考生什么叫“原点”，弱化了考生审题的难度；“联系生活体验与认识”，指明了考生可以选择的文体，或是记叙文，或是议论文。 写作本题，要注意几点： 第一，要弄清楚概念——什么是“原点”。 “原点”本是一个地理学概念——出发的地方，道路的起点，长河的源头。在这里， “原点”又是一个数学概念——坐标的中心；同时还是一个哲学概念——事物的根本。因此，审题时首先要将这个比较抽象的概念具体化。 导语“可以是……”这几句话，从四个方面对“原点”做了阐释与引导： 道路的起点——空间的； 长河的源头——时间的； 坐标的中心——时空的、多维的、正反的； 事物的根本——事理的、哲学的、价值观的。 “原点”可实指，也可通过引申，比喻等手段获得虚指意义：道路的起点——事业早先的开始长河的源头——历史曾经的开端坐标的中心——白纸一般人生的童年事物的根本——事物的原本状态，如：植物的生命由生到死、月亮东升西落引发潮汐…