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《小数的初步认识》教案(新课标人教版三年级下) 371小数的初步认识 型新授使用教师教学内容： 本第88页、89页例1，练习二十一中的1-2题。 教学目标： 1结合具体内容认识小数，知道以元为单位以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。 2知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3通过对一位和两位小数的初步认识，使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力概括能力和类推能力以及热爱生活热爱数学的情感。 教学重点、难点： 小数含义的理解及小数的读写法 把几元几分、几米几厘米表示成元、米作单位的小数 教学准备：（或小黑板） 教 学 过 程 一、创设情境，生成问题 1谈话：同学们，有个小朋友遇到了困难，你们愿意帮忙吗？小红和妈妈逛超市，但她不认识价格表（小黑板或出示播放超市物品与价格） 2观察物品价格，指名说一说。（结合学生回答板书：9808和260） 3比较：超市里的这些标价有什么共同特点？ 二、探索交流，解决问题 （一）认识小数。 1学生汇报比较结果：数的中间都有一个小圆点。明确：这“”叫做小数点，读的时候就读做“点”。 2小结：98、08和260这样的数叫做小数。（教师板书：小数） 3示题：今天这节我们就认识小数（板书完整：认识小数） 4说一说：在生活中你见过小数吗？你在哪见过？给大家说一说你见过的小数。 学生列举小数，如：一包方便面的价格是：10元，发高烧时量出的温度：38度， 自动铅笔的笔芯是：0毫米，我的身高是：138米…… 读商标上的价格（强调单位） （1）你们会读这些小数吗？谁试着读一下？ （学生读错的话教师直接给出，再让读错的学生试着读） （2）讨论:小数左边的部分与右边的部分读法有区别吗? （3）小结:我们以小数点为界，小数点前面的数还是按照我们以前学过的整数读法读，小数后面的数只要依次读出每一位上的数字就可以了。 （4）依次读出小数并完成板书：98 五点九八 08 零点八五 260 二点六零 （）再读小数，同桌互读互听。 （二）了解表示价格的小数的意义 1探究生活中的这些小数表示的意思。（出示书中的表格） （1）问：98元是多少？明确：98元就是元9角8分。…… （2）探究表示价格的小数的特点。在看价格的时候有什么诀窍吗？ 明确：小数点前面都是几元，小数点后面第一位表示几角，再后面一位就表示几分。 （3）学生试读：书包价格89元；铅笔价格1200元，学习桌价格12809元。 （三）表示长度的小数的意义 1猜一猜：01米有多长？ 2提问：表示长度的小数到底是什么意思呢？请同学们自学本P89页，思考这两个问题，看谁学到的知识最多。 想一想：（或小黑板出示） （1）分米厘米怎样写成用米作单位的小数？ （2）小数和我们以前学过的分数有什么关系呢？ 3生自学本交流反馈。 （1）分米怎样写成用米做单位的小数？ 1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是 米，还可以写成01米。 （2）板书:1分米＝ 米＝01米 说明：这三个都可以用表示同一段线段的长度，所以我们用等号连接。 （3）同样得出：3分米＝ 米＝03米 （4）学生列举。（ ）分米= 米=（ ）米 （）学生探究厘米又是怎样写成用米作单位的小数。 教师结合学生自学反馈帮助学生进行梳理，完成： 1厘米＝ 米＝001米 厘米＝ 米＝00米 18厘米＝ 米＝018米 （ ）厘米＝ 米＝（ ）米 观察比较：请仔细观察以上两组等式，你发现了什么？（给学生一些时间） （引导学生观察得到：十分之几米的可以改写成一位小数，百分之几米可以改写成两位小数） （四）用小数表示身高。 1谈话：我们的身高也是用长度单位表示的，出示：王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。你是怎样想的？（板书：1米30厘米＝130米） 2那谁说一说自己的身高是多少？你会用小数表示吗？ （生说自己的身高，并表示成小数，同桌交流。） 3提问：用小数表示身高，小数点左边的1表示什么？右边的数表示什么？ 4说明：其实小数除了在表示价格长度时用到外，你还在哪些地方看到呢？（指名回答）老师也找了一些！出示并读一读。（或小黑板出示） 橡皮擦长003米，宽002米；讲桌长1米，宽08米；铅笔芯粗0毫米。 总结：通过同学刚才的学习，我们知道了十分之几的可以转化成一位小数，百分之几的可以转化成两位小数，这是一个重大的发现呢，现在我们做一下练习，看谁能把这个发现运用起。 三、巩固应用，内化提高 1寻找小数并读小数。 讲述：最近小数王国里要举行舞会了，但是国王发现混进了一些整数，请我们班的火眼金睛把他们区分开。 18 201 9 06 106 80 2做一做：P89第12题，让学生独立填写，集体反馈。 3P91练习二十一第1题。先让学生独立填空，同桌互查，集体反馈。 4